這是本作者的實生活和理描述，可能有部修飾但是肯定多（因為作者沒什么文采）。

只是想記錄每的生活和腦子的彎彎繞，感覺記來都忘了可惜。

本抽象，有發瘋，喜勿。

家輕噴???????^??? ????鑒于每個章節都需要000字，那我就多說兩句。

年輕的生活的很難，和年前二年前比較的困難很多。

之前社主要矛盾是民益增長的物質文化需要同落后的社生產之間的矛盾，是民益增長的生活需要和衡充的發展之間的矛盾。

我們確實很難啊，雖然沒有和，樣飽穿暖，但是我們的需求的很匱乏尤其是像我個工科研都知道該怎么規劃己的未來。

當然也可以很清楚，就是考公考編，但這樣的以后感覺眼就能到頭，這的是我想要的嗎？

寫到這，我己經由主的嘆氣幾聲了，這到底是的泯滅，還是道的淪喪（搞抽象）。

鑒于想把正文張，所以這章就要始字數了，之前寫00字作文的候也沒有感覺這么難，到了幾年過去，的有種功力盡失的感覺。

其實我們每個都生活己的圈子，村子面的事的很能感知到，就像實驗室恒溫箱的培養基，每重復著相同的溫度和濕度，偶爾因為界壓穩出絲動，也立刻被儀器的動調節功能拉回正軌。

我每的生活軌跡幾乎可以確到鐘：有早七點半被實驗室的鬧鐘醒，掙扎著從堆滿文獻的椅子爬起來，簡洗漱后啃著面包沖進實驗室，坐就是整，眼前是腦屏幕密密麻麻的數值模擬結，耳邊是離機嗡嗡的轉動聲和師姐師弟討論數據的低語。

晚點走出實驗室，月亮己經掛教學樓的檐角，路燈把子拉得很長，還攥著沒完的文文獻，腦子是未解決的參數校準問題。

有候突然停來發呆，著實驗室窗的梧桐樹從抽芽到枝繁葉茂，又到落葉滿地，才驚覺年間己經過去。

身邊的有的埋頭準備考公，每背誦論素材；有的忙著遞簡歷，穿梭各個宣講之間；還有的選擇繼續讀，學術的道路越走越遠。

而我就像站字路，知道該往哪個方向走。

考公意味著穩定，卻要棄己研究了幾年的專業方向，那些復雜的地水流動方程和數值模擬軟件，可能再也沒有機深入探索；繼續科研，又要面對論文發表的壓力和確定的就業前景，著師兄師姐們為了畢業熬趕實驗，懷疑己是否有足夠的能力堅持去。

這種迷茫就像實驗室打的試劑，蔓延生活的各個角落。

飯的候突然想到實驗數據的異常，睡覺的候夢到論文被拒的知，甚至和朋友聊，話題也覺地繞回未來的規劃。

身邊的都步履匆匆地向前走，像只有我原地打轉，偶爾還因為點事就緒崩潰，對著腦屏幕掉眼淚，哭過之后又擦干眼淚繼續修改模型參數。

有候覺得己很沒用，連未來的方向都確定了，對比那些目標明確、充滿干勁的同學，更是忍住我懷疑。

其實也知道焦慮解決了問題，就像實驗室再著急也能跳過實驗步驟首接得到結。

偶爾給己半，去學校附近的公園走走，，聽聽孩嬉鬧，或者窩宿舍部喜歡的，暫把科研和未來的煩惱拋腦后。

這種短暫的逃離就像給緊繃的經松綁，讓我有勇氣重新面對那些棘的問題。

或許生活本來就是這樣，充滿了確定，就像地水流動的路徑，似復雜難測，卻總有其的規律。

而我能的，就是步步當的事，認完每次實驗，仔細研讀每篇文獻，探索慢慢找到屬于己的方向。

雖然還是迷茫，還是偶爾發瘋，但至我努力記錄這些實的感受，讓這段青春歲月忙碌和焦慮被遺忘。

畢竟，每段經歷都有其意義，哪怕是那些似意義的字數光，多年后回想起來，或許也是段珍貴的回憶。

后面是i的┗( ′?∧?｀)┛