主角是布洛妮婭希兒的游戲競技《崩鐵：以【真理】之銘》，是近期深得讀者青睞的一篇游戲競技，作者“一個苦逼的理科高中生”所著，主要講述的是：（新人第一次寫作，屬于自己產糧的作品，希望大家少罵一點。）（本文中的部分角色是崩三角色的同位體，會與原角色性格有些許不同）（主要是作者無法完全寫出原分包的性格）（作者盡量寫的邏輯通順）（如果有錯的話，首接@作者哦(?ˉ??ˉ??)）（腦子寄存處）（后面有關知識的內容應該有點毒，不，應該整本書都有點毒。不管了，以后請叫我制史令使！）今天是布洛妮婭進入圣芙蕾雅學園的日子。其實布洛妮婭不是這個世界的人，...

（新次寫作，屬于己產糧的作品，希望家罵點。

）（本文的部角是崩角的同位，與原角格有些許同）（主要是作者法完寫出原包的格）（作者盡量寫的邏輯順）（如有錯的話，首接@作者哦(?ˉ??ˉ??)）（腦子寄存處）（后面有關知識的容應該有點毒，，應該整本書都有點毒。

管了，以后請我史令使！

）今是布洛妮婭進入圣芙蕾雅學園的子。

其實布洛妮婭是這個界的，而是從個蔚藍的星球穿越過來的。

剛剛來到這個界的候，布洛妮婭還只個胎兒，后來因為場災，她的母親早產了，她也因此出生，但她的母親沒有挺過急救。

而她的父親早就那災發生的候逝去。

后來母親的朋友——可可將她收養，所以她才能有與正常的孩子生活相同境的機。

過，可可只收養了她個孩子，還收養了個孩——希兒·芙艾為了她的妹妹。

當布洛妮婭次到她們，由的懷疑起來，己是是轉生到了前游戲《崩壞》的界。

后來布洛妮婭否定了這個想法，因為這個界既沒有崩壞能，也沒有崩壞獸，她想她概是穿越到《崩壞》的同位界了。

所以她就來去重新活個更的生。

于是，布洛妮婭就隨所欲地去她感興趣的事。

知道是是轉生的原因，她的腦子像變得更用了。

原本前需要量間去理解的理論，只需要眼就懂了。

既然有這么聰明的腦子用來學習就浪費了。

于是她養母——逆熵部總裁可可的支持去學習量的科學知識。

所以布洛妮婭如今能以這么的年紀進入學府——圣芙蕾雅學園學習。

可惜的是希兒沒能跟得她，只能圣芙蕾雅附屬學讀書。

過可可媽媽圣芙蕾雅學園附近有個住宅，學期間，她和希兒就那個住宅住。

“嗯——A0，教室應該就這兒”身約45m、穿著米衣、藍輪褶裙、頭扎著兩個羅卷的孩從后門探出腦袋觀察著教室的況。

偌的教室只有個紫發子靜靜地坐書桌，從背，似乎著什么書。

過布洛妮婭沒有意這些，她只有個疑問:“這怎么這么像雷芽衣啊？”

布洛妮婭從后門躡躡腳地走進教室，靠近那位紫發子。

布洛妮婭來到那位子的側面，著她的側臉想到:“嗯，把眼鏡去了就是雷芽衣了。”

那位子像察覺到了什么，抬起頭著布洛妮婭。

“同學，請問你著我什么？”

布洛妮婭窺他被當事抓包，感到有些尷尬。

“對起，布洛妮婭是故意的，只是覺得姐姐你長得像布洛妮婭認識的個。”

紫發子著有些局促的布洛妮婭，笑了笑。

“你說的那個與我長得很像的是是雷芽衣啊。”

“唉？！”

布洛妮婭有些驚訝地著眼前的子。

“她怎么知道布洛妮婭覺得她長得像雷芽衣啊？”

布洛妮婭如是想到。

“來我猜對了呢。”

“其實，雷芽衣是我的堂妹，很多都覺得我和她長得很像，所以你說與我長得很像的，我就猜測你是是說雷芽衣。”

聽完解釋之后，布洛妮婭有些疑惑。

《崩壞》面雷芽衣像沒有什么堂姐吧？

難道這也是同位界之間的同之處？

“對了，我的名字是梅，妹妹你是是布洛妮婭啊？”

“嗯，布洛妮婭的名是布洛妮婭·扎切克，來西伯，前幾年才來到的。”

布洛妮婭著梅，有些意，畢竟《崩壞》梅應該是卡斯蘭娜家族的先祖。

但這梅卻是雷芽衣的堂姐。

“那，布洛妮婭妹妹，你是是走錯學校了，這是圣芙蕾雅學園的年班，是圣芙蕾雅附屬學的班級。”

“，布洛妮婭沒有走錯，布洛妮婭就是來讀年班的。”

梅有些許驚訝，畢竟這么的就來讀年班的很啊，過既然這么就來讀年班，那么她的才能定低。

“梅姐姐，是是覺得布洛妮婭太了？

但布洛妮婭己經了，和年班學生的均年齡對比也只年輕了兩歲而己。”

梅笑了笑，摸了摸布洛妮婭的頭。

“沒有哦，過布洛妮婭這么厲害呀，竟然能以這么的年齡就進入圣芙蕾雅學園的年班。”

布洛妮婭抓住她頭摸的，把它拉來。

“梅姐姐也很厲害，過，以后要再摸布洛妮婭的頭了，長的。”

“嗯，那布洛妮婭就坐我旁邊吧。”

梅拍了拍她旁邊的座位。

布洛妮婭坐梅剛剛拍的坐位，整理著坐位，邊與梅聊，邊等待其它的到來。

慢慢地，教室的空位被填滿，來的部才年都聚集這，始他們生路初的起點。

后進來的是個有著火紅頭發的尾子，她身穿襯衫和吊帶裙，系著紅機械領帶，穿連褲襪和式皮鞋，起來為活潑。

她走講臺，把的書本講桌，面對著班級的。

“家，我是芙蕾莉卡·尼古拉·斯拉，雖然知道為什么學園要讓我來帶你們這些鬼，但既然我己經來了，你們以后就由我來負責。”

“我話說前面，我負責的班級每次的考試績是重要的，重要的是你們出來的，發表的論文有多，含量有多。”

“考慮到你們從來沒有過這些，所以本學期只要求你們能發表出篇能刊登《物理學》這種部二流的臺。”

“如這都完，那么就趕緊走吧！”

說完，底學生只是安靜地著臺的斯拉。

著學生們的反應，斯拉似乎有些滿意。

“，既然都沒有異議，我們就始課。”

……與此同，圣芙蕾雅學園的學園長辦公室。

個坐椅子對著面前的藍發子說道：“愛因斯坦士，你為什么要讓斯拉士去帶年班啊？”

“斯拉被逐火之蛾的那群死氣的輕，讓她些其它事來松松。”

“你覺得我的信這種說辭嗎？

我可是傻子。”

“吧，這確實是主要原因。”

“過，喬斯留來的西須要有能承去。”

“怎么又扯到喬斯了？

對，你的意思是你們要把喬斯留的西承去？

你們己法解析嗎？”

“我們己解析的進度己經停滯了幾年了，對于那個西的解析我們己經盡力了，只能讓個更才的去解析它了。”

“所以你們想年班找到足夠才的？”

“，是考察某個能否達到我們的要求。”

……