《平幾的世界【浮塵】》這本書大家都在找，其實這是一本給力小說，小說的主人公是明修林曉，講述了?西北的小村莊，宛如黃土地上一顆被遺忘的明珠。土坯房錯落有致地排列，墻壁上歲月斑駁，仿佛訴說著古老而平凡的故事。村口的老槐樹，似沉默老者，枝椏搖曳，沙沙作響，見證著土地上的悲歡離合。陸明修便誕生在這偏遠農村，父母為生計常年在外務工，留他與目不識丁的奶奶相依為命。明修的童年，多是在村口老槐樹下度過。陽光透過樹葉縫隙灑下光斑，他常盯著發呆，幻想外面世界的模樣。每日，明修都會坐在老槐樹下，望向遠方父母離開...

西的村莊，宛如土地顆被遺忘的明珠。

土坯房錯落有致地，墻壁歲月斑駁，仿佛訴說著古而凡的故事。

村的槐樹，似沉默者，枝椏搖曳，沙沙作響，見證著土地的悲歡離合。

陸明修便誕生這偏遠農村，父母為生計常年務工，留他與目識的奶奶相依為命。

明修的童年，多是村槐樹度過。

陽光透過樹葉縫隙灑光斑，他常盯著發呆，幻想面界的模樣。

每，明修都坐槐樹，望向遠方父母離的方向，期待著他們歸來，期待話親切的聲音。

可那等來的話寥寥幾，如形之刀，刺痛他幼的靈，孤獨失落常伴左右。

村唯考學的堂，是明修的榜樣。

堂聰慧學，績優異，明修曾幻想己能如他般考學，走出農村，見識繁界。

然而，命運弄，堂考學后，家庭債務如山壓來，他被迫輟學打工。

那，陽光依舊燦爛，堂卻如墜暗。

他扛著行李，腳步沉重地走村路，每步都踩明修。

明修遠遠望著堂落寞背，淚水打轉。

他解為何命運對堂如此公，努力卻回報。

那刻，明修埋：定要逃離農村，尋得己的地，讓家過子。

夕陽余暉灑地，村莊鍍。

明修站村，身被拉得很長。

他著那身，拳頭緊緊攥起，似給己打氣。

他知未來路何方，知等待的是什么，但他明，須走出去改變命運。

晚，村莊寧靜。

月光如水，灑土坯房頂。

明修躺炕，望著窗月光，思緒萬。

他想起堂，想起堂輟學后的奈痛苦。

他暗暗告訴己，要努力學習，能像堂被命運打敗。

奶奶旁打著呼嚕，那悉呼嚕聲讓明修感到溫暖。

他閉眼睛，腦浮父母面容，他們的笑容親切溫暖。

他默默說：爸爸媽媽，你們，我學習，等我長，定讓你們過子。

子過去，明修孤獨長。

他每早早起，幫奶奶家務，然后背著書包去村學。

學校條件很差，僅兩名教師，課本破舊，教室屋頂還漏雨。

但這些未阻擋他學習熱，他認聽講，積回答問題。

學校，明修很與同學交流。

他覺得己與其他同學同，他們有父母陪伴，有漂亮衣服和零食，而己所有。

他總是默默坐角落，著同學嬉笑打鬧，滿是羨慕孤獨。

次偶然，明修學校圖書館讀到城捐贈的《凡的界》。

書孫的掙扎奮讓他深受觸動，仿佛到己子。

孫甘狀，勇敢走出農村追求夢想，雖路艱辛挫折，但從未棄。

明修被孫打動，次渴望“另種生”，充滿希望挑戰的生。

春節到了，村張燈結，喜慶洋溢。

明修的父親鄉，臉布滿皺紋，長滿繭。

父親用那粗糙的遞給他本字典，說：“讀書才有出路，兒子，你要讀書，將來考個學，走出農村。”

明修接過字典，緊緊抱懷，淚水再次涌出。

這字典僅是知識的寶庫，更是父親的關愛與期望。

他知道，這是父親遠方辛苦勞作，省儉用的。

過完春節，父親又要踏出務工的路途。

父親離，明修站村，望著父親漸行漸遠的背，暗暗發誓：定要學習，辜負父親的期望。

回到學校后，明修更加刻苦努力。

他每都用課余間閱讀那本字典，積累詞匯，升己的知識水。

他的績也知覺慢慢，從班級的等水逐漸升到了游。

然而，靜的學習生活并沒有持續太。

學校來消息，由于教育資源的調整，這所農村學可能要面臨合并。

這意味著明修可能要去更遠的地方學，這讓他和奶奶都有些擔憂。

奶奶擔明修路途遙遠辛苦，也擔他新的境法適應。

但明修卻沒有太多的猶豫，他知道這或許是個更的機，可以讓他接觸到更多的知識和資源。

為了