帝丹幼兒園的教室，朋友們正各玩耍著。

5歲的綾眨著明亮的眼睛，她的目光教室掃，忽然，她發(fā)了對勁——角落的那只熊玩偶見了。

“咦，熊怎么見了？”

綾聲嘀咕著，她站起身，始西處尋找。

這，同樣附近玩耍的工藤新注意到了她的舉動。

“怎么啦，阿綾？”

工藤新奇地過來問，他有著靈動的眼睛，透著股機(jī)靈勁兒。

“新君，熊玩偶見了。”

綾有些著急地說道。

旁正玩絲帶的蘭聽到聲音，也跑了過來，“啊，熊見了？

那可怎么辦。”

蘭圓圓的臉蛋滿是擔(dān)憂。

工藤新摸了摸巴，學(xué)著思考的模樣，“嗯，我們來當(dāng)偵探，找出熊去哪兒了吧。”

“呀！”

綾和蘭異同聲地回答，眼都閃爍著興奮的光芒。

就這樣，的 “偵探組” 立了。

他們首先來到了朋友們睡的房間，這是熊玩偶經(jīng)常 “待” 的地方。

綾蹲身，仔細(xì)地觀察著地面，試圖找到些索。

“，這有些奇怪的痕跡。”

綾指著地淡淡的道印子說。

工藤新也跟著蹲，“這像是拖動西留的印子。”

蘭旁認(rèn)地著，努力跟他們的思路，“那是是熊被沿著這個方向拖走啦？”

順著痕跡找去，首來到了教室面的沙坑旁。

痕跡這變得模糊起來，似乎索斷掉了。

“哎呀，怎么辦，索沒了。”

蘭有些沮喪地說。

綾沒有說話，她的眼睛沙坑周圍仔細(xì)地搜索著，過何個細(xì)節(jié)。

突然，她的目光停留沙坑邊緣，那有些像是被摩擦過的痕跡。

“你們，這的沙子像被什么蹭過。”

綾指著沙坑邊緣說道。

就這，旁邊路過個轉(zhuǎn)學(xué)生，他默默地走著，起來有些孤。

綾經(jīng)意間瞥到轉(zhuǎn)學(xué)生的袖，眼睛頓亮了起來。

“我像知道是誰拿走熊了。”

綾信地說道。

“是誰？”

工藤新和蘭迫及待地問道。

“就是那個轉(zhuǎn)學(xué)生，你們他袖有蠟筆的痕跡，和沙坑邊緣摩擦的痕跡能對呢。”

綾解釋道。

工藤新和蘭仔細(xì)，然如此。

“可是，他為什么要拿走熊呢？”

蘭歪著頭疑惑地問。

“也許是因為他剛轉(zhuǎn)學(xué)來，覺得孤，想找個伙伴起玩吧。”

綾猜測道。

鼓起勇氣，走到轉(zhuǎn)學(xué)生面前。

“你是是拿走了熊玩偶呀？”

工藤新首接地問道。

轉(zhuǎn)學(xué)生先是愣，然后低頭，聲地說：“我......我只是想和它起玩，我沒有朋友。”

蘭聽了，有些疼地說：“沒關(guān)系呀，我們可以和你起玩，用拿走熊的。”

轉(zhuǎn)學(xué)生抬起頭，眼閃著淚花，“的嗎？”

“當(dāng)然啦！”

綾笑著說，“我們起把熊找回來，以后就是朋友啦。”

隨后，轉(zhuǎn)學(xué)生帶著他們個角落找到了熊玩偶。

熊失而復(fù)得，家都非常。

為了紀(jì)念這次的 “破案” 經(jīng)歷，他們決定定刻有縮寫 “S.A.R” 的偵探徽章。

等待徽章作的過程，綾靜靜地著新和蘭。

她發(fā)新思考的候，總覺地用右背擦嘴角；而蘭呢，每次綁絲帶的候，都先把絲帶繞兩圈，然后再打個漂亮的蝴蝶結(jié)。

這些的習(xí)慣動作，都被綾記了。

“阿綾，你什么呀？”

蘭發(fā)綾首盯著他們，奇地問。

“沒什么呀，蘭，我覺得你的絲帶綁得。”

綾笑著回答。

此，徽章了，個家伙拿到刻有 “S.A.R” 的偵探徽章（S：取 工藤新（Sinii Kō） 的英文名首字母“Sinii”（縮寫為 S）。

A：取 綾（Ay Hk） 的名字首字母“Ay”（縮寫為 A）。

R：取 蘭（Rn Mōri） 的英文名首字母“Rn”（縮寫為 R）。

名字的首字母組合“S.A.R”，象征著他們作為偵探組的初次合作與友誼的聯(lián)結(jié)。

），興奮地戴身。

“哇，我們以后就是正的偵探啦！”

工藤新?lián)]舞著臂地說。

“嗯，管遇到什么謎題，我們都能解。”

綾堅定地說。

夕陽的余暉灑幼兒園的場，個的身戴著偵探徽章，充滿了對未來的憧憬。

而綾記住的新和蘭的那些習(xí)慣動作，此刻如同埋的，未來的某，或許綻出意想到的花朵。