回到初中的日子，一開始我滿心都是新奇，但很快，對(duì)蘇瑤的在意就占據(jù)了我的全部心思。

每天，我都絞盡腦汁找機(jī)會(huì)靠近她，課間操時(shí)，我會(huì)提前站到她后面的位置，這樣就能在做操間隙偷偷看她幾眼；體育課自由活動(dòng)，我更是像有心靈感應(yīng)一般，總能自然地走到她和朋友們聊天的地方，裝作不經(jīng)意地加入話題，聽她說(shuō)話，捕捉她的每一個(gè)表情。

“蘇瑤，你作業(yè)寫完了沒(méi)？

借我參考參考。”

這天課間，我拿著作業(yè)本，故作鎮(zhèn)定地坐到她旁邊，其實(shí)心里緊張得像揣了只兔子，七上八下跳個(gè)不停。

畢竟這是我穿越回來(lái)后，第一次這么近距離和她交流，每一個(gè)字我都在心里預(yù)演了無(wú)數(shù)遍，生怕說(shuō)錯(cuò)一個(gè)字，給她留下不好的印象。

蘇瑤抬起頭，清澈的眼眸看了我一眼，那一瞬間，我感覺(jué)時(shí)間都停止了。

她眼里閃過(guò)一絲我當(dāng)時(shí)沒(méi)看懂的情緒，很快又恢復(fù)成那副純真無(wú)邪的模樣，嘴角上揚(yáng)，笑著把作業(yè)本遞給我：“給你，不過(guò)你可別全抄哦。”

她的聲音清脆悅耳，像山間的清泉，流淌進(jìn)我的心里。

我接過(guò)作業(yè)本，手指不小心碰到了她的手，那一瞬間，一股電流從指尖傳遍全身，我的心猛地一顫，像是被什么擊中了。

我趕緊低下頭，假裝認(rèn)真看作業(yè)，其實(shí)一個(gè)字都沒(méi)看進(jìn)去，滿腦子都是剛才那輕輕的觸碰。

日子一天天過(guò)去，我和蘇瑤的交流漸漸多了起來(lái)，但我心里的疑惑卻越來(lái)越深。

她的行為舉止，有時(shí)候真的很不像一個(gè)普通初中生。

有一次，我們聊到未來(lái)的夢(mèng)想，周圍的同學(xué)都興致勃勃，有的說(shuō)想當(dāng)科學(xué)家，探索宇宙的奧秘；有的說(shuō)想當(dāng)明星，在舞臺(tái)上閃閃發(fā)光。

蘇瑤只是靜靜地坐在一旁，微笑著聽大家發(fā)言，眼神里帶著一絲若有若無(wú)的淡然，那種神情，不像是一個(gè)對(duì)未來(lái)充滿幻想的初中生該有的，更像是一個(gè)歷經(jīng)世事的成年人，對(duì)這些幼稚的夢(mèng)想早己波瀾不驚。

還有一回，學(xué)校組織知識(shí)競(jìng)賽，有一道題目涉及高中才會(huì)學(xué)到的歷史知識(shí)。

我當(dāng)時(shí)心里一緊，想著這下蘇瑤肯定答不上來(lái)，正琢磨著怎么給她悄悄提示，沒(méi)想到她幾乎沒(méi)有思考，就自信地說(shuō)出了正確答案。

我驚訝地看向她，她似乎察覺(jué)到了我的目光，只是俏皮地吐了吐舌頭，笑著說(shuō)自己是蒙的。

可我心里清楚，沒(méi)那么簡(jiǎn)單，一個(gè)初中生，怎么可能這么輕易就蒙對(duì)一道高中的歷史題？

而且，她回答時(shí)的那種篤定，絕不是蒙對(duì)答案的僥幸。

這些細(xì)微的異常，像一顆顆小石子，不斷投入我心里的湖面，泛起層層漣漪。

我開始忍不住懷疑，蘇瑤是不是也和我一樣，是穿越回來(lái)的？

但她為什么要假裝沒(méi)穿越呢？

這個(gè)疑惑像一根刺，扎在我心里，隨著時(shí)間的推移，扎得越來(lái)越深，讓我越來(lái)越渴望找到答案。

每一次和她相處，我表面上和往常一樣，但內(nèi)心都在不斷思考這個(gè)問(wèn)題，觀察她的一舉一動(dòng)，試圖從她的言行中找到更多蛛絲馬跡。

終于，在一個(gè)放學(xué)后的傍晚，我決定不再坐以待斃，一定要找她問(wèn)個(gè)清楚……