《我的監督員》中有很多細節處的設計都非常的出彩，通過此我們也可以看出“姜誦”的創作能力，可以將沫沫凱哥等人描繪的如此鮮活，以下是《我的監督員》內容介紹：考研這場沒有硝煙的戰爭，如洶涌澎湃的驚濤駭浪，重重地拍打著沫沫的內心，壓得她幾近窒息。為了能在這千軍萬馬過獨木橋的殘酷競爭中殺出一條血路，沫沫咬咬牙，下定決心找了個學習監督員——凱哥。清晨，手機提示音像尖銳的哨聲，猛地喚醒了睡夢中的沫沫。凱哥發來消息：“早上好哈，很高興認識。”沫沫迷迷糊糊地揉了揉眼睛，順手發了個吐舌頭搞怪的表情包，回了句：“早上好~ 美好的一天從被您叫醒開始。”她心里想著，先賣個...

考研這場沒有硝煙的戰爭，如洶涌澎湃的驚濤駭浪，重重地拍打著沫沫的，壓得她幾近窒息。

為了能這軍萬過獨木橋的殘酷爭出條血路，沫沫咬咬牙，定決找了個學習監督員——。

清晨，機示音像尖銳的哨聲，猛地喚醒了睡夢的沫沫。

發來消息：“早哈，很興認識。”

沫沫迷迷糊糊地揉了揉眼睛，順發了個吐舌頭搞怪的表包，回了句：“早~ 的從被您醒始。”

她想著，先賣個萌，說定以后能挨點批。

很，刀首入：“方便簡介紹嗎，比如目前是什么階段，學習和生活方面有哪些問題呢？”

沫沫子清醒了些，坐起身，實實回復：“明年考研，從去年就始準備啦，可我這吧，學習總是沒個規劃，間都稀糊涂浪費了。

工作朝八晚 ，雖說有空閑間，可學習就容易走，集了力。”

她還加了個可憐兮兮的表。

簡短回復 “我了解了哈”又道：“也就是說也有學習間。”

沫沫連忙回應：“是呀是呀，很有事，保證用。”

得到 “間充裕，可用” 的答復，沫沫涌起絲希望，覺得這也沒那么可怕嘛。

然而，緊接著的話，瞬間打破了她的幻想：“聽了，為了能效學習，你須給我定詳細計劃，確到每鐘，清清楚楚標注間，方便我監督。

學習過程，我像子樣盯著你，稍有懈怠，立刻醒。

每學習結束，我要檢查你的務完況，要是敢糊弄，有你受的！”

沫沫著這串嚴厲的要求，“咯噔”，壓力如山。

但還是乖乖回復 “的”，還附個可愛的表包。

雷厲風行，讓沫沫就列計劃并始學習。

可她剛起筆，機就“嗡嗡”地響了起來，是學閨蜜打來的頻話。

沫沫想著就聊兒，結聊就剎住，等結束話，才驚覺己經過去了。

的問責消息瞬間就到了：“學習計劃進度如何？

我你是把我的話當耳旁風了吧，故意拖延是吧？”

沫沫慌，急忙解釋：“是故意的，同事找我幫忙，還未完。”

“哼，借倒是！

別廢話，給我完計劃發過來！”

的回復，仿佛都帶著怒火。

沫沫忙腳地完計劃并發。

卻毫留地批評：“你你寫的這是什么西？

間與務安排塌糊涂，半須重列，！”

沫沫再次交后，冷冷地警告：“這次勉過，執行的候要是敢有絲松懈，你就等著加倍受罰吧！”

整個，每當沫沫稍有松懈，的醒就像雷般機響起：“別走，抓緊學習，知識點多如，拼命學你能記得住？

還想想考了？”

班后，疲憊堪的沫沫剛癱倒沙發，想喘氣。

的消息就像催命符樣到了：“給我匯報今的學習況！”

沫沫忐忑地承認部務未完，聲說：“間夠用。”

“間夠？

：屏幕使用間發我沫沫：，用了吧～我覺得夠用了：發我！