0加西，有候常常忘記己的年紀，是愿記得己幾歲總以為己還年輕。

其實己經到了有有，得負重的年紀。

我興興，0加有候還的像，藏住事，有什么事總想跟別享。

有個傲嬌公，掙到多，還整摳摳搜搜說己沒，從來沒見過他給家用，還巴得婆能給他點。

還有個可愛的兒王依，啥都，就是學習行。

師說娃是個娃，也聰明，就是學習有點懶的。

以組了我們的家庭，有歡有，吵吵鬧鬧，的過！

近娃被唐師重點關注，唐師是依的語文師，西加的樣子，溫柔且嚴厲，優(yōu)秀教師，重點學校副校長。

忘了說了，依的是合肥市重點學校，聽說他們班是重點班。

所以這樣的班級，績，拖后腿，子是過的！

這05年5月旬的某，我就接到了唐師的話，讓我班之后去談談。

我掛完話，安。

于是我想到了個主意，忽悠說班以后唐師起找我們談話。

為了讓唐師等我，我翹班半，迅速打到校門，等娃爸起進學校。

我是連娃教室門朝哪都知道，嘲笑我關注孩子。

我記得次來學校還是娃二年級的候來幫忙出板報，娃都年級了！

教室也搬走了，所以我就尷尬了！

帶我來到師辦公室，唐師說：“娃近交作業(yè)，聽寫個能錯八個。

經常忘帶作業(yè)本，學習態(tài)度是很，家長關注了嗎？”

問的我和她爸啞言，我近比較忙都加班。

沒有管娃，他爸對他學習也。

從娃年級始，我們始把娃入晚托班，就把娃的作業(yè)交給了晚托的李師。

的以為這樣就用跟娃智勇了，解了我們。

雖然包空了點，但輕松。

才輕松了個多學期，這學校的唐師就始找我們了，說晚托效！

孩子是關鍵刻，家長關鍵刻要拉她把。

唐師給我們析娃的學習狀況，態(tài)度，以及落后的原因。

總來說就是家長太，家長沒有到位！

訓了我們個多，主要是教我們怎么合格的家長！

給我們和孩子研究可行方案，，晚托是能去了。

二，須由位家長每陪著把作業(yè)搞完，并額每聽寫個漢字詞語，個英語詞。

，考慮到我們都班，要點半才班，娃西點半就學，唐師說她幫我們請娃學后學校班級寫作業(yè)，首等到我們到學校。

我們學校陪娃把當?shù)淖鳂I(yè)寫完，因為娃學校的境注意力更集，家長也更用！

西，晚七點多學校寫完作業(yè)后，回家過晚飯后，帶娃復習，聽寫。

，先實驗周，效，的話就堅持。

我和娃他爸雖然覺得有困難，但迎著困難也要。

我們經過討價還價，周先讓娃他爸來學校陪著，因為他爸工作比較輕松，且離學校近！

我的工作正處于調動，等二周穩(wěn)定了，就我來陪周。

目前到我們己經實施了兩周了，娃的績有所，效還是有的。

但周娃爸崩潰了，回來哪哪順，脾氣的很。

二周，我去陪，耐比她爸點，但到點我就犯困。

是周了，又輪到她爸，晚我飯菜，個個菜，還有哈密瓜。

完飯以后我去公司加班了，回來問，聽寫搞了嗎？

默寫搞了嗎？

他爸說讓娃己默寫，娃爸睡著了，等娃爸醒了，娃睡著了，鬼知道這聽寫搞了沒有！

生活就是雞零狗碎，只能步步來了！