的地方。

書(shū)的界，他斷充實(shí)己，拓寬。

也正因如此，他總是能與交流展出的學(xué)識(shí)和獨(dú)的見(jiàn)解，為同學(xué)們的榜樣。

他待溫和有禮，從因己的優(yōu)秀而驕傲滿，總是以謙遜的態(tài)度對(duì)待每個(gè)，這種的氣質(zhì)讓他校園擁有的緣。

唐巧巧是校園道亮麗的風(fēng)景，她活潑得像只靈動(dòng)的鹿，總是充滿活力與奇。

初次見(jiàn)面，她那燦爛的笑容就能瞬間融化，仿佛陽(yáng)光灑進(jìn)了的。

她機(jī)靈聰慧，遇到問(wèn)題總能迅速找到解決的辦法，思維敏捷得像閃。

作為新生，唐巧巧對(duì)校園的每個(gè)角落都充滿了奇。

她喜歡課余間探索校園，常常能發(fā)些別曾注意的，比如花園的朵花了，樹(shù)林的只松鼠跳躍。

她格朗，熱愛(ài)交朋友，論是課堂還是社團(tuán)活動(dòng)，都能很與周?chē)拇蚱?br>
她那活潑機(jī)靈的她的行為選擇展得淋漓盡致。

次社團(tuán)舉辦的戶活動(dòng)，眾陷入了個(gè)難以解決的困境，而唐巧巧卻靈機(jī)動(dòng)，巧妙地想出了個(gè)既充滿趣味又切實(shí)可行的解決方案，使得活動(dòng)能夠順推進(jìn)。

她觀積的態(tài)度也刻感染著周?chē)模慨?dāng)同學(xué)們?cè)庥龃煺郏偰芤杂哪L(fēng)趣的話語(yǔ)和滿含鼓勵(lì)的眼給予他們力量，讓他們重新振作，繼續(xù)前行。

唐巧巧熱愛(ài)生活，對(duì)的事物有著敏銳的感知。

她喜歡用相機(jī)記錄校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，照片總是充滿了生機(jī)與活力。

她就像股清新的風(fēng)，吹進(jìn)了校園的每個(gè)角落，也吹進(jìn)了李君瀚的，讓他的界從此變得更加多。

從圖書(shū)館和社團(tuán)活動(dòng)相遇之后，李君瀚與唐巧巧校期間的互動(dòng)便漸增多。

每當(dāng)課間休息，唐巧巧總愛(ài)懷抱書(shū)本，徑直走向李君瀚請(qǐng)教各種難題。

而李君瀚也總是以限的耐細(xì)致解答，兩常常坐教室的后排，陽(yáng)光透過(guò)窗戶溫柔地灑落他們的肩頭，教室回蕩著同學(xué)們細(xì)碎的交談聲。

后靜謐的校園徑，唐巧巧持相機(jī)處取景，李君瀚如隨形，兩交流著攝的得