特級(jí)教師魏既白
第1章 實(shí)習(xí)生的去留
又批新的實(shí)習(xí)生來到了這所學(xué)校。
這是當(dāng)?shù)赜忻乃曦灥牧W(xué)校，貴族學(xué)校，收費(fèi)頗，學(xué)生容易進(jìn)來，當(dāng)然，對(duì)師的要求也更。
徐琬正進(jìn)行著匯報(bào)課，節(jié)學(xué)年級(jí)的數(shù)學(xué)課，她駕馭如，游刃有余，就像她項(xiàng)前的那串細(xì)珠項(xiàng)鏈，珠子雖，卻光潔亮眼。
明眼便知價(jià)值菲。
校長(zhǎng)常凌峰坐教室后面聽課，笑容滿面，可見對(duì)她這節(jié)課，甚或是對(duì)她這個(gè)多月來的實(shí)習(xí)工作都很滿意。
魏既也坐后面，她面表，她并徐琬，只是關(guān)注著學(xué)生的狀態(tài)。
“兩位有什么法？”
待所有匯報(bào)課結(jié)束后，學(xué)校層、層到議室討論幾位實(shí)習(xí)生的去留。
由到，從教研組長(zhǎng)到主也都具實(shí)發(fā)表了己的意見。
常校長(zhǎng)聽后，便讓他們把實(shí)習(xí)教師的考察表留，讓他們各離議室了。
只剩他，還有兩位副校長(zhǎng)，位是主負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量的級(jí)教師魏既，位是偏行政工作的顧明澈。
也是固定流程了，待其他師走后，他們位還要繼續(xù)討論和終定奪。
“都奇啊。”
魏既首先發(fā)話，著褲袋，嘟著嘴思索著。
常校長(zhǎng)了氣，過對(duì)此似乎也他預(yù)料之，他叉起臂，眼睛瞥了瞥另位副校長(zhǎng)——顧明澈，想要些幫助。
顧明澈然領(lǐng)，說道：“魏啊，魏副校長(zhǎng)，你是級(jí)教師的嘛，眼界然的，但他們都是實(shí)習(xí)生，總能剛就像您樣巔峰、爐火青的吧。”
嘴角略撇，又繼續(xù)道：“也是每個(gè)都像你樣，早早地就能評(píng)得級(jí)嘍。”
這話話有點(diǎn)酸酸的味道。
魏既笑，論是奉承，還是似這般陽怪氣，她也早司空見慣，畢竟她歲就破格評(píng)級(jí)教師，也是首屈指，出其右者。
她回應(yīng)道：“你講完了？
怎么，很羨慕是吧？
我也很羨慕你啊。”
說著打量著顧明澈身，左攤，指著顧明澈身的名牌西裝，繼續(xù)說道：“這么年輕，才0歲，就當(dāng)了副校長(zhǎng)，同我起坐，每穿著昂貴的名牌衣服，校園耀武揚(yáng)，逍遙。
我就同了，每要這么多課——喂，我逍遙？
我用課的嗎？”
“怎么，個(gè)班的數(shù)學(xué)課，很繁重的嗎？”
校長(zhǎng)奈地?fù)u了搖頭，他們碰到起總要吵，又跑題了，就應(yīng)該讓顧明澈幫腔的。
“要吵了，又扯那么遠(yuǎn)，像話嗎這？
言歸正——總至于個(gè)都能用吧，魏。”
顧明澈又把話搶過去道：“我這個(gè)徐琬很啊，她的匯報(bào)課家也都聽了，得很流暢啊。”
“流暢就是課嗎？
治學(xué)之道，嚴(yán)謹(jǐn)審慎地我思考是前，她的課堂設(shè)計(jì)部是從名家課堂抄襲來的，可以說是個(gè)節(jié)都沒落。
徒有其表，毫靈魂。”
魏既指尖輕叩檀木桌面，腕間梵克雅寶橋腕表的月相盤正指向朔月。
顧明澈撇了撇嘴，嘟囔著：“學(xué)嘛，總是先從學(xué)師始，模仿師始的，何況——”他拎出徐琬的簡(jiǎn)歷，攤到桌，“履歷也很光鮮，名牌學(xué)研究生。”
“就是啊，我她可用，簽合同吧，就這么定了。”
常校長(zhǎng)想要拍板。
“常校長(zhǎng)，意思，我己經(jīng)讓她走了。”
魏既淡然又決絕地說。
常校長(zhǎng)愣了片刻，半張著嘴，憤怒的血液沒有何商量地股腦地涌向臉，紅。
他想發(fā)怒，想發(fā)作，想拍桌子，但他忍住了，甚至還能擠出笑容，顧明澈就佩服他這點(diǎn)，山崩于前而面改，哦，倒是改了，紅，但緒還是其穩(wěn)定的。
“總得有個(gè)理由吧。”
顧明澈旁添油加醋，并意了音量：“我是教數(shù)學(xué)的，我應(yīng)該是更能得出壞，我應(yīng)該說更有發(fā)言權(quán)！
對(duì)對(duì)？”
他示似的，繼續(xù)析去：“節(jié)課，是能只流暢度，的確她也部都搬運(yùn)了其他的設(shè)計(jì)，但是，她只是個(gè)剛?cè)肷绲哪昵啵馨褎e的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用得如此嫻，學(xué)生因此而有收獲，實(shí)屬很了得了。
想想我們己這么年青的候，又能把課得到哪去？
要用你的認(rèn)知水，來吹求疵個(gè)愿意努力，渴望得到機(jī)的姑娘。
我說了吧，這個(gè)徐琬的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是錯(cuò)的。”
魏既先只是淡然地聽著，后反而慌忙找了椅子坐了來慢慢聽。
等顧明澈停來后，她首接“將了軍”:“那她留來我的課，我的班了。”
“什么意思？”
“她留，我走嘍。”
常凌峰嘀咕著：你可是教語文的，這徐琬教數(shù)學(xué)的，也帶了你的課嘛，明又是。
“你！”
顧副校長(zhǎng)怒可遏，但卻毫辦法，眼前這個(gè)到0歲就獲得級(jí)稱號(hào)，如今也才歲的杰出的聲譽(yù)己教育圈廣為播，M市更是聲名鵲起，曉，更有數(shù)擁躉者，很多家長(zhǎng)就是奔著她的名聲進(jìn)到這所學(xué)校，更有甚者，給學(xué)校捐了贊助費(fèi)，非要進(jìn)到她的班，她的學(xué)生說聽她課就像聽故事，知覺課完了，知識(shí)學(xué)到了，還意猶未盡。
過也有認(rèn)同，尤其是同行們，畢竟，有句話“文相輕”嘛，像比功夫，就是，輸就是輸，所以還有句“武者相重”的說法，意思是習(xí)武之，即使被打敗，也對(duì)勝者敬重有加，可能也是沒辦法，然再被揍頓。
可文就同了，總是“公說公有理，婆說婆有理”的，但對(duì)魏既來說，即使他們認(rèn)同，喜歡也是得對(duì)她尊敬佩服，是因?yàn)樗羌?jí)，也是因?yàn)樗歉毙ｉL(zhǎng)，而是因?yàn)槊看嗡陌嗉?jí)總能考。
而對(duì)學(xué)校來講呢，她可是搖樹，學(xué)校的董事長(zhǎng)也都把她捧。
可謂風(fēng)光倆。
魏既此刻正揚(yáng)著頭向顧明澈，嘴角撇，得意洋洋，去堅(jiān)定可動(dòng)搖。
顧明澈言語了，只認(rèn)輸。
“行，罷了，聽你的，交給你處理。”
常校長(zhǎng)也終于還是樣子，按捺脾氣，得低頭，雖有憤憤之，也絕顯露，甚至連袖子也敢甩甩，只嘆嘆氣，便穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈叱鲎h室。
至于回到辦公室砸墻或者拍桌子泄憤呢，那太清楚，他也就將將40歲，說定墻能砸出個(gè)坑，桌子能拍出個(gè)洞呢。
顧明澈見常校長(zhǎng)這次又?jǐn)￡噥恚@反而失機(jī)地對(duì)魏既伸出拇指，嘖嘖感嘆，連稱佩服。
魏既了她眼，總把他的贊當(dāng)作。
轉(zhuǎn)頭拿出機(jī)，打給負(fù)責(zé)教務(wù)的官主：“盈盈，讓徐琬跟事交接吧。”
盈盈是她的徒弟，話亦是連連點(diǎn)頭，便起身要去辦事。
其他幾位主見狀，便交頭接耳的問起來，盈盈她們休要多問，橫生事端。
這邊議室，顧明澈依舊依饒，忍住戲謔魏既道：“魏，你說我們都是副校長(zhǎng)，向你說的，起坐的嘛，怎么那些個(gè)師面都把你排位呢？
我們起出，他們連招呼都是先跟你打。”
魏既臂叉起，像對(duì)待位頑劣的孩，說：“明澈啊明澈，你名字明澈，卻像是點(diǎn)也明澈，你是明知故問，的想跟我起坐？
啊，那先讓董事給你安排間獨(dú)立辦公室再說啊，或者讓常校長(zhǎng)董事長(zhǎng)面前幫你言幾句，或許就有了，反正你們關(guān)系很鐵的嘛。”
顧明澈被說到郁悶處，也避諱：“魏，我知道你很氣，但也要我啊，早晚有我也要搬進(jìn)你那間辦公室。”
“我你？
是豈敢豈敢！”
魏既反問了句，眼睛就盯著顧明澈，首到他紅了臉，抿著嘴，目光游離去，便就轉(zhuǎn)過身，面向窗，嘴角輕蔑笑，想把我的辦公室也搶走？
哼，要太急。
至于顧明澈為何對(duì)魏既的這句話緘言，徑首走出議室，也有段故事，段魏既來是“背叛”，顧明澈己來是冠冕堂地“謀求發(fā)展”的故事。
這個(gè)故事后面到。
只是此刻，顧明澈徑首走出了議室，沉著臉，這似乎也表著又場(chǎng)戰(zhàn)的始。
這是當(dāng)?shù)赜忻乃曦灥牧W(xué)校，貴族學(xué)校，收費(fèi)頗，學(xué)生容易進(jìn)來，當(dāng)然，對(duì)師的要求也更。
徐琬正進(jìn)行著匯報(bào)課，節(jié)學(xué)年級(jí)的數(shù)學(xué)課，她駕馭如，游刃有余，就像她項(xiàng)前的那串細(xì)珠項(xiàng)鏈，珠子雖，卻光潔亮眼。
明眼便知價(jià)值菲。
校長(zhǎng)常凌峰坐教室后面聽課，笑容滿面，可見對(duì)她這節(jié)課，甚或是對(duì)她這個(gè)多月來的實(shí)習(xí)工作都很滿意。
魏既也坐后面，她面表，她并徐琬，只是關(guān)注著學(xué)生的狀態(tài)。
“兩位有什么法？”
待所有匯報(bào)課結(jié)束后，學(xué)校層、層到議室討論幾位實(shí)習(xí)生的去留。
由到，從教研組長(zhǎng)到主也都具實(shí)發(fā)表了己的意見。
常校長(zhǎng)聽后，便讓他們把實(shí)習(xí)教師的考察表留，讓他們各離議室了。
只剩他，還有兩位副校長(zhǎng)，位是主負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量的級(jí)教師魏既，位是偏行政工作的顧明澈。
也是固定流程了，待其他師走后，他們位還要繼續(xù)討論和終定奪。
“都奇啊。”
魏既首先發(fā)話，著褲袋，嘟著嘴思索著。
常校長(zhǎng)了氣，過對(duì)此似乎也他預(yù)料之，他叉起臂，眼睛瞥了瞥另位副校長(zhǎng)——顧明澈，想要些幫助。
顧明澈然領(lǐng)，說道：“魏啊，魏副校長(zhǎng)，你是級(jí)教師的嘛，眼界然的，但他們都是實(shí)習(xí)生，總能剛就像您樣巔峰、爐火青的吧。”
嘴角略撇，又繼續(xù)道：“也是每個(gè)都像你樣，早早地就能評(píng)得級(jí)嘍。”
這話話有點(diǎn)酸酸的味道。
魏既笑，論是奉承，還是似這般陽怪氣，她也早司空見慣，畢竟她歲就破格評(píng)級(jí)教師，也是首屈指，出其右者。
她回應(yīng)道：“你講完了？
怎么，很羨慕是吧？
我也很羨慕你啊。”
說著打量著顧明澈身，左攤，指著顧明澈身的名牌西裝，繼續(xù)說道：“這么年輕，才0歲，就當(dāng)了副校長(zhǎng)，同我起坐，每穿著昂貴的名牌衣服，校園耀武揚(yáng)，逍遙。
我就同了，每要這么多課——喂，我逍遙？
我用課的嗎？”
“怎么，個(gè)班的數(shù)學(xué)課，很繁重的嗎？”
校長(zhǎng)奈地?fù)u了搖頭，他們碰到起總要吵，又跑題了，就應(yīng)該讓顧明澈幫腔的。
“要吵了，又扯那么遠(yuǎn)，像話嗎這？
言歸正——總至于個(gè)都能用吧，魏。”
顧明澈又把話搶過去道：“我這個(gè)徐琬很啊，她的匯報(bào)課家也都聽了，得很流暢啊。”
“流暢就是課嗎？
治學(xué)之道，嚴(yán)謹(jǐn)審慎地我思考是前，她的課堂設(shè)計(jì)部是從名家課堂抄襲來的，可以說是個(gè)節(jié)都沒落。
徒有其表，毫靈魂。”
魏既指尖輕叩檀木桌面，腕間梵克雅寶橋腕表的月相盤正指向朔月。
顧明澈撇了撇嘴，嘟囔著：“學(xué)嘛，總是先從學(xué)師始，模仿師始的，何況——”他拎出徐琬的簡(jiǎn)歷，攤到桌，“履歷也很光鮮，名牌學(xué)研究生。”
“就是啊，我她可用，簽合同吧，就這么定了。”
常校長(zhǎng)想要拍板。
“常校長(zhǎng)，意思，我己經(jīng)讓她走了。”
魏既淡然又決絕地說。
常校長(zhǎng)愣了片刻，半張著嘴，憤怒的血液沒有何商量地股腦地涌向臉，紅。
他想發(fā)怒，想發(fā)作，想拍桌子，但他忍住了，甚至還能擠出笑容，顧明澈就佩服他這點(diǎn)，山崩于前而面改，哦，倒是改了，紅，但緒還是其穩(wěn)定的。
“總得有個(gè)理由吧。”
顧明澈旁添油加醋，并意了音量：“我是教數(shù)學(xué)的，我應(yīng)該是更能得出壞，我應(yīng)該說更有發(fā)言權(quán)！
對(duì)對(duì)？”
他示似的，繼續(xù)析去：“節(jié)課，是能只流暢度，的確她也部都搬運(yùn)了其他的設(shè)計(jì)，但是，她只是個(gè)剛?cè)肷绲哪昵啵馨褎e的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用得如此嫻，學(xué)生因此而有收獲，實(shí)屬很了得了。
想想我們己這么年青的候，又能把課得到哪去？
要用你的認(rèn)知水，來吹求疵個(gè)愿意努力，渴望得到機(jī)的姑娘。
我說了吧，這個(gè)徐琬的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是錯(cuò)的。”
魏既先只是淡然地聽著，后反而慌忙找了椅子坐了來慢慢聽。
等顧明澈停來后，她首接“將了軍”:“那她留來我的課，我的班了。”
“什么意思？”
“她留，我走嘍。”
常凌峰嘀咕著：你可是教語文的，這徐琬教數(shù)學(xué)的，也帶了你的課嘛，明又是。
“你！”
顧副校長(zhǎng)怒可遏，但卻毫辦法，眼前這個(gè)到0歲就獲得級(jí)稱號(hào)，如今也才歲的杰出的聲譽(yù)己教育圈廣為播，M市更是聲名鵲起，曉，更有數(shù)擁躉者，很多家長(zhǎng)就是奔著她的名聲進(jìn)到這所學(xué)校，更有甚者，給學(xué)校捐了贊助費(fèi)，非要進(jìn)到她的班，她的學(xué)生說聽她課就像聽故事，知覺課完了，知識(shí)學(xué)到了，還意猶未盡。
過也有認(rèn)同，尤其是同行們，畢竟，有句話“文相輕”嘛，像比功夫，就是，輸就是輸，所以還有句“武者相重”的說法，意思是習(xí)武之，即使被打敗，也對(duì)勝者敬重有加，可能也是沒辦法，然再被揍頓。
可文就同了，總是“公說公有理，婆說婆有理”的，但對(duì)魏既來說，即使他們認(rèn)同，喜歡也是得對(duì)她尊敬佩服，是因?yàn)樗羌?jí)，也是因?yàn)樗歉毙ｉL(zhǎng)，而是因?yàn)槊看嗡陌嗉?jí)總能考。
而對(duì)學(xué)校來講呢，她可是搖樹，學(xué)校的董事長(zhǎng)也都把她捧。
可謂風(fēng)光倆。
魏既此刻正揚(yáng)著頭向顧明澈，嘴角撇，得意洋洋，去堅(jiān)定可動(dòng)搖。
顧明澈言語了，只認(rèn)輸。
“行，罷了，聽你的，交給你處理。”
常校長(zhǎng)也終于還是樣子，按捺脾氣，得低頭，雖有憤憤之，也絕顯露，甚至連袖子也敢甩甩，只嘆嘆氣，便穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈叱鲎h室。
至于回到辦公室砸墻或者拍桌子泄憤呢，那太清楚，他也就將將40歲，說定墻能砸出個(gè)坑，桌子能拍出個(gè)洞呢。
顧明澈見常校長(zhǎng)這次又?jǐn)￡噥恚@反而失機(jī)地對(duì)魏既伸出拇指，嘖嘖感嘆，連稱佩服。
魏既了她眼，總把他的贊當(dāng)作。
轉(zhuǎn)頭拿出機(jī)，打給負(fù)責(zé)教務(wù)的官主：“盈盈，讓徐琬跟事交接吧。”
盈盈是她的徒弟，話亦是連連點(diǎn)頭，便起身要去辦事。
其他幾位主見狀，便交頭接耳的問起來，盈盈她們休要多問，橫生事端。
這邊議室，顧明澈依舊依饒，忍住戲謔魏既道：“魏，你說我們都是副校長(zhǎng)，向你說的，起坐的嘛，怎么那些個(gè)師面都把你排位呢？
我們起出，他們連招呼都是先跟你打。”
魏既臂叉起，像對(duì)待位頑劣的孩，說：“明澈啊明澈，你名字明澈，卻像是點(diǎn)也明澈，你是明知故問，的想跟我起坐？
啊，那先讓董事給你安排間獨(dú)立辦公室再說啊，或者讓常校長(zhǎng)董事長(zhǎng)面前幫你言幾句，或許就有了，反正你們關(guān)系很鐵的嘛。”
顧明澈被說到郁悶處，也避諱：“魏，我知道你很氣，但也要我啊，早晚有我也要搬進(jìn)你那間辦公室。”
“我你？
是豈敢豈敢！”
魏既反問了句，眼睛就盯著顧明澈，首到他紅了臉，抿著嘴，目光游離去，便就轉(zhuǎn)過身，面向窗，嘴角輕蔑笑，想把我的辦公室也搶走？
哼，要太急。
至于顧明澈為何對(duì)魏既的這句話緘言，徑首走出議室，也有段故事，段魏既來是“背叛”，顧明澈己來是冠冕堂地“謀求發(fā)展”的故事。
這個(gè)故事后面到。
只是此刻，顧明澈徑首走出了議室，沉著臉，這似乎也表著又場(chǎng)戰(zhàn)的始。