我爸是知名作家，弟弟出生那年正是他拿文學獎那年。

所有親戚朋友都對爸爸說。

你這么才橫溢，你兒子定是個才作家，你培養，他就是當魯迅。

我爸正處生輝煌期，然把這話了，從那始，培養弟弟才的務似乎就了我們家的責。

弟弟很聰明，學說話學走路都比同齡孩，我媽帶著他去家附近的公園散步，總能收到周圍鄰舍對弟弟的夸贊聲。

我媽說，弟弟繼承了爸爸的優點，定是個才橫溢的孩子。

過，似乎并想我家的育才路走得如此順。

弟弟幼兒園，表出了與“作家”目標相符的屬。

他對數字別敏感，幼兒園師閑暇候

念叨給他聽的那些簡數字或者等式，他都能很地記住。

爸爸去給弟弟家長，領了兩張表優秀孩子的獎狀回來，依舊著張臉。

我媽安地前，詢問怎么了。

爸爸把把獎狀摔地，魔怔般地言語。

“師說咱們澤易數學方面有賦......”

“他怎么可能這方面有賦呢！”

“他應該擅長文學的啊！！！”