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學情分析系統助我成首富

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精彩片段

《學情分析系統助我成首富》內容精彩,“漠北浪蕩君”寫作功底很厲害,很多故事情節充滿驚喜,張耘劉允中更是擁有超高的人氣,總之這是一本很棒的作品,《學情分析系統助我成首富》內容概括:學情分析系統------------------------------------------,漠北省,絨城一中。,柳絮紛飛,微風拂面,正是“春困秋乏夏盹冬眠”的第三個重要節點。,所有學生都埋下頭爭分奪秒,有的手里緊緊握著中性筆,盯著剛剛發下來的試卷,在錯題本上一筆一畫地抄著錯題;有的直接拿出剪刀和膠棒,將錯題剪下來貼在錯題本上,剪之前還要翻卷子看一眼后面對應的位置有沒有錯題,唯恐漏下一道;有的...

149分?------------------------------------------,張耘面色凝重,掏出數學練習冊,翻到期末測試習題,看著第一題“若集合 A={x∣?1<x<2},*={x∣0<x<3},則 A∩*=()”,下面是A、*、C、D四個選項,仍然惴惴不安:,說明不了什么。,他再往下瞧,大多數題目還是得心應手的,原本有些抖動的手逐漸平緩下來,懸著的那顆心也逐漸落地。: f(x)=x3?3ax2+3x+1。(1)當 a=1 時,求函數 f(x) 的單調區間;(2)求函數 f(x) 的極值;(3)若函數 f(x) 在區間 (0,2) 內單調遞增,求實數 a 的取值范圍。,從第2問開始,張耘的筆忽然頓住了,眼尾微微發緊,目光不敢亂飄,甚至聽到自己的呼吸都有些急促了。,記得剛開始答題時是10:05,現在已經11:59,剛好接近高考數學交卷時間。,終于還是繳械投降了。,張耘從文具袋里找出一支紅筆,便將練習冊翻到了最后面,稍稍緩和的心情再一次緊張起來,甚至還夾雜著一絲興奮。“涮涮”聲后,張耘又比照答案反復翻了兩回卷子,終于擦了一把額頭滲出的薄汗,在正面左上角輕松地打下“128”,隨即陷入沉思:,加上現在語文成績應該提高了不少,還有一年時間,加上系統輔助,沖擊京華大學也不是完全不可能啊!,卻能看到劉老師的面板了,作為學生我比不過林棠音,但在教學這條賽道上,呵呵,恐怕我比老劉強了不止一點。
這么說來,這個學情分析不光針對學生,針對教師也同樣適用,不光能開一個語文輔導班,還能開教師培訓班——這不是贏麻了嗎!
就在他眼睛亮起來的同時,藍色方框再次出現在眼前,那陣熟悉的女聲再次傳來:
姓名:張耘
性別:男(…)
身份:絨城一中高二311班學生
定位:偏科學霸
高考預測:語文145+,數學121,英語119,文綜200,總分585,推薦院校廈大、嶺南大學。
短板(嚴重程度從高到低排序):1.**嚴重偏科。2.英語單詞引申義掌握不扎實,語法細節一塌糊涂(好熟悉啊~)。
張耘逐字逐句地讀著面板,生怕漏掉一個字,看到“需要默寫**大綱以及瘋狂刷題”時,倒吸了一口涼氣:沒想到上輩子討厭學**,最煩寫材料,這輩子還是繞不開呀!
讀到最后的潛力時,看到“穩上**人民大學,沖擊京華大學”幾個字,一股狂喜涌上心頭:今生可以和她去一個學校了!
他抬頭又看了一眼表,還有5分鐘,腦海里忽然閃過一個念頭:閑著也是閑著,看看班里其他人都是什么檔次吧。
隨著目光逐一聚焦前面的56人,比585低的根本不需要看,高的只有3個,分別是:林棠音604,何知微595以及李卓然589,這么說我全班第4?
這時,張耘忽然聽到走廊里那由遠及近的皮鞋聲,全班都屏住了呼吸朝門口望去,等待著傳奇誕生,或是最終宣判。
龍璃和劉允中一前一后走進教室,龍璃剛一進門,就停下腳步朝張耘看來,平靜如水的面容終究難掩眼神里的驚濤。
反倒是劉允中滿面春風地走上講臺,手里拿著一張卷著的答題卡。
李卓然看了這景象,作為**的他便隱隱感覺到了什么,驚愕地回頭看了一眼,看見張耘臉上的笑容依舊從容,還朝自己比了一個“耶”,簡直要把后槽牙都咬斷了。
“咳咳…”劉允中咳嗽了兩聲,雙手搭在講臺兩側,身體微微前傾,先從左到右掃視了一圈教室,看見臺下學生齊刷刷地抬頭望向自己,目光和張耘對視時,臉上露出一絲欣慰的笑容。
“同學們,剛才張耘同學的語文**結果已經出來了,他考了149分!真是出乎我們所有人的意料啊!”
“149分!”像是劃破晴空的霹靂,狠狠地砸在了眾人心頭。
全班同學從四面八方轉過頭來,驚恐地看著那個坐在最后一排的,曾經全年級出名的“語文學渣”!
何知微想到語文單科第一的寶座要讓人了,輕輕嘆了一口氣,緊接著看向張耘的眼神里多了一絲贊賞。
李卓然一邊望著那個從未被自己當成過對手的學渣,一邊抬起右手輕輕拍了拍臉頰,百般滋味在心里打轉:語文149?那可是語文吶!一定是夢!嗚呼呼!照常理說我應該是文科平行班里毫無疑問的第一啊!鬼知道怎么就遇上林棠音、何知微這兩個**,現在又多了個張耘,***我啊!
馬啟一臉懷疑地上下打量著同桌,眼神像**看犯人,看得張耘渾身不自在。
“咋啦?”
“說!真的張耘去哪了?還有你從哪搞來的人皮面具?”
“***!”
張耘一臉不耐煩地回過頭來,繼續看向講臺。
“其實張耘同學的這張卷子應該是滿分的,就是寫作文時涂改了一處,說起作文啊,張耘同學的作文不光準確地契合了題意,而且‘起承轉合’四個部分安排得都十分工整,對所謂‘素質教育’的理解也非常到位,簡直是導師水平,我覺得比這次語文組長親自操刀的范文都要高一檔呢!卓然…”
看著劉允中說完這話,把卷子高高舉過頭頂,臉上早已“春色滿園關不住”,李卓然捧著臉呆呆地望著講臺,直到同桌提醒,才回過神來,立即站直身子,喊了一聲“到”。
“你去把這張卷子貼在后墻,大家在課后都去看看,好好學習學習!張耘,你也不要驕傲,語文好好保持住,**盡快趕上來!”
兩聲“好的。”在教室里同時響起,背后卻是截然不同的心情。
李卓然忙小跑兩步,上臺接過試卷,向后排走去,只覺步伐從未有過的沉重,路過最后一排時還惡狠狠地瞪了張耘一眼。
張耘也不睬他,剛才的得意早已消失得無影無蹤,因為最期待的那個背影始終沒有轉過身來,一股苦澀在心頭打轉:
果然,是我自作多情了,林校花怎么會喜歡我這種人啊!
何知微滿心好奇地轉過身來,看見林棠音壓低了頭,死死盯著桌上的試卷,兩側的頭發遮住了臉,看不清楚是什么表情,心底有些驚訝:林棠音怎么跟沒事人一樣,全程頭也不回,身子一動不動,難道我的感覺錯了?不會吧!
她又湊近一瞧,這才看清那與書桌近乎平行的臉上,早已掛上了孩子似的笑容。
“哼!我就知道,虛偽做作的女人!”

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