第1章
混著粗重的喘息和壓抑的嗚咽
我綁定了反**統(tǒng),卻把天命之子養(yǎng)成了廢柴
### .開局先罵再扶
拳頭砸在**上的悶響,混著粗重的喘息和壓抑的嗚咽,從學(xué)校后墻那條堆滿雜物的窄巷里傳出來(lái)。
我站在巷口,手里還捏著剛從小賣部買的冰鎮(zhèn)可樂(lè),鋁罐外壁的水珠順著指縫往下淌,涼得有點(diǎn)刺骨。
腦子里那個(gè)自稱最強(qiáng)反派作死系統(tǒng)的玩意兒,正在用毫無(wú)波瀾的電子音復(fù)讀:“新手任務(wù)初露鋒芒已發(fā)布。任務(wù)內(nèi)容:請(qǐng)于今日放學(xué)后,前往學(xué)校后巷,對(duì)正在被霸凌的沈星回進(jìn)行‘言語(yǔ)打壓’,挫其銳氣。任務(wù)成功獎(jiǎng)勵(lì):基礎(chǔ)體質(zhì)強(qiáng)化。任務(wù)失敗懲罰:電擊體驗(yàn)(輕度)。”
“重復(fù),任務(wù)目標(biāo):言語(yǔ)打壓。核心判定標(biāo)準(zhǔn):挫其銳氣。”
巷子里的嗚咽聲又響了一點(diǎn),帶著點(diǎn)破音的絕望。
我深吸一口氣,把可樂(lè)罐放在旁邊歪倒的垃圾桶蓋上。
穿越過(guò)來(lái)三天,從996福報(bào)現(xiàn)場(chǎng)無(wú)縫銜接成高三轉(zhuǎn)校生,還沒來(lái)得及消化“再來(lái)一次高考地獄”的悲催,就被這破系統(tǒng)綁上了。終極目標(biāo)倒是挺宏大——打壓本世界天命之子沈星回,掠奪其氣運(yùn),宿主即可成神。
成神不成神另說(shuō),那“電擊體驗(yàn)”聽起來(lái)就不太友好。
系統(tǒng)還在那激昂陳詞,什么“宿主將踏著天命之子的尸骨登上王座”,什么“掠奪氣運(yùn)是宇宙的終極浪漫”。我一邊往巷子里走,一邊在心里翻白眼。
浪漫個(gè)屁。上輩子給老板當(dāng)牛做馬,這輩子給系統(tǒng)當(dāng)?shù)叮瑱M豎都是打工人。打工人最擅長(zhǎng)什么?不是埋頭苦干,是揣摩上意,是鉆規(guī)則空子。
老板說(shuō)“這個(gè)方案要體現(xiàn)出我們的格局”,意思就是多放點(diǎn)沒用的漂亮話和餅圖。系統(tǒng)說(shuō)“言語(yǔ)打壓,挫其銳氣”,那操作空間可就大了去了。
巷子深處,三個(gè)穿著隔壁技校校服的男生圍著一個(gè)縮在墻角的身影。地上散著幾本被踩臟的練習(xí)冊(cè)。被圍著的那個(gè)男生,校服襯衫皺巴巴,眼鏡歪在一邊,臉上已經(jīng)青了一塊,正抱著頭,身體抖得跟秋風(fēng)里的葉子似的。
應(yīng)該就是沈星回了。
“喂,小子,跟你說(shuō)話呢!錢呢?”一個(gè)染著黃毛的技校生踢了踢地上的書包,“不是說(shuō)了今天帶兩百來(lái)嗎?哥
### .開局先罵再扶
拳頭砸在**上的悶響,混著粗重的喘息和壓抑的嗚咽,從學(xué)校后墻那條堆滿雜物的窄巷里傳出來(lái)。
我站在巷口,手里還捏著剛從小賣部買的冰鎮(zhèn)可樂(lè),鋁罐外壁的水珠順著指縫往下淌,涼得有點(diǎn)刺骨。
腦子里那個(gè)自稱最強(qiáng)反派作死系統(tǒng)的玩意兒,正在用毫無(wú)波瀾的電子音復(fù)讀:“新手任務(wù)初露鋒芒已發(fā)布。任務(wù)內(nèi)容:請(qǐng)于今日放學(xué)后,前往學(xué)校后巷,對(duì)正在被霸凌的沈星回進(jìn)行‘言語(yǔ)打壓’,挫其銳氣。任務(wù)成功獎(jiǎng)勵(lì):基礎(chǔ)體質(zhì)強(qiáng)化。任務(wù)失敗懲罰:電擊體驗(yàn)(輕度)。”
“重復(fù),任務(wù)目標(biāo):言語(yǔ)打壓。核心判定標(biāo)準(zhǔn):挫其銳氣。”
巷子里的嗚咽聲又響了一點(diǎn),帶著點(diǎn)破音的絕望。
我深吸一口氣,把可樂(lè)罐放在旁邊歪倒的垃圾桶蓋上。
穿越過(guò)來(lái)三天,從996福報(bào)現(xiàn)場(chǎng)無(wú)縫銜接成高三轉(zhuǎn)校生,還沒來(lái)得及消化“再來(lái)一次高考地獄”的悲催,就被這破系統(tǒng)綁上了。終極目標(biāo)倒是挺宏大——打壓本世界天命之子沈星回,掠奪其氣運(yùn),宿主即可成神。
成神不成神另說(shuō),那“電擊體驗(yàn)”聽起來(lái)就不太友好。
系統(tǒng)還在那激昂陳詞,什么“宿主將踏著天命之子的尸骨登上王座”,什么“掠奪氣運(yùn)是宇宙的終極浪漫”。我一邊往巷子里走,一邊在心里翻白眼。
浪漫個(gè)屁。上輩子給老板當(dāng)牛做馬,這輩子給系統(tǒng)當(dāng)?shù)叮瑱M豎都是打工人。打工人最擅長(zhǎng)什么?不是埋頭苦干,是揣摩上意,是鉆規(guī)則空子。
老板說(shuō)“這個(gè)方案要體現(xiàn)出我們的格局”,意思就是多放點(diǎn)沒用的漂亮話和餅圖。系統(tǒng)說(shuō)“言語(yǔ)打壓,挫其銳氣”,那操作空間可就大了去了。
巷子深處,三個(gè)穿著隔壁技校校服的男生圍著一個(gè)縮在墻角的身影。地上散著幾本被踩臟的練習(xí)冊(cè)。被圍著的那個(gè)男生,校服襯衫皺巴巴,眼鏡歪在一邊,臉上已經(jīng)青了一塊,正抱著頭,身體抖得跟秋風(fēng)里的葉子似的。
應(yīng)該就是沈星回了。
“喂,小子,跟你說(shuō)話呢!錢呢?”一個(gè)染著黃毛的技校生踢了踢地上的書包,“不是說(shuō)了今天帶兩百來(lái)嗎?哥