感到比興奮。

課堂，祝英臺(tái)憑借著出眾的才和敏銳的思維，總能對(duì)先生講授的經(jīng)史子集出獨(dú)的見(jiàn)解。

次，先生講解《論語(yǔ)》的“學(xué)而思則罔，思而學(xué)則殆”，祝英臺(tái)起身恭敬地說(shuō)道：“先生，學(xué)生以為，學(xué)習(xí)與思考相輔相，缺可。

就如治理家，僅要學(xué)習(xí)前的經(jīng)驗(yàn)，更要結(jié)合當(dāng)實(shí)際況深入思考，方能找到長(zhǎng)治安之道。”

先生聽(tīng)后，眼閃過(guò)絲贊許，點(diǎn)頭說(shuō)道：“祝公子見(jiàn)解獨(dú)到，然同凡響。”

同窗們也紛紛來(lái)欽佩的目光，對(duì)她刮目相。

就這，她遇見(jiàn)了梁山伯。

梁山伯出身貧寒，家僅有幾間簡(jiǎn)陋的茅屋，父母皆是勤勞樸實(shí)的農(nóng)民，靠著辛勤耕耘，勉維持生計(jì)，供他讀書(shū)。

盡管生活艱苦，但梁山伯勤奮學(xué)，每未亮便起身誦讀詩(shī)書(shū)，晚伴著孤燈，苦讀到深。

他氣質(zhì)儒雅，猶如山間的清風(fēng)，為忠厚善良，謙遜有禮，同窗頗受敬重。

兩初次相遇是書(shū)院的藏書(shū)閣。

祝英臺(tái)正踮起腳尖，努力夠著書(shū)架頂層本珍貴的古籍，奈何身有限，始終法拿到。

梁山伯恰路過(guò)，到她的窘迫，笑，輕聲說(shuō)道：“兄臺(tái)，我來(lái)幫你。”

說(shuō)著，他輕松地取那本書(shū)，遞給祝英臺(tái)。

祝英臺(tái)接過(guò)書(shū)，感地說(shuō)道：“多謝兄臺(tái)援，知兄臺(tái)姓名？”

梁山伯拱回禮，溫和地說(shuō)：“梁山伯，忝為書(shū)院學(xué)子，敢問(wèn)兄臺(tái)是？”

兩互姓名后，相談甚歡，發(fā)彼此對(duì)詩(shī)詞歌賦、經(jīng)史子集都有著濃厚的興趣，且見(jiàn)解頗為契合，當(dāng)便結(jié)為兄弟，從此形離。

此后，他們同窗讀，書(shū)院的每個(gè)角落都留了他們的身。

課堂，先生講解詩(shī)詞格律，從《詩(shī)經(jīng)》的古樸，到《楚辭》的浪漫奇幻；從唐詩(shī)的雄渾壯闊，到宋詞的婉約細(xì)膩，梁山伯與祝英臺(tái)貫注，而凝眉沉思，而踴躍發(fā)言。

課后，他們常漫步于書(shū)院后的梅林。

春，梅花盛，漫山遍的梅花如粉的霞，勝收。

梁山伯撿起朵飄落的梅花，感慨道：“賢弟，你這梅花，畏嚴(yán)寒，獨(dú)綻，其潔品格，令贊嘆。”

祝英臺(tái)點(diǎn)頭贊同，目光透