那次深交談后，林未晞和許念安的QQ對話框，再是冰冷的擺設。

它變了個隱秘的角落，安著生活那些細碎的緒和偶爾的靈光。

他們聊的頻率，多是周末的晚，或者某個課間休息的片刻。

容行空，有是討論道數學題的解法，許念安邏輯縝密，總能針見血地指出關鍵；有是享首偶然聽到的歌，林未晞偏愛舒緩的民謠，許念安則聽些她太懂的后搖；有，僅僅是抱怨食堂難的飯菜，或者享窗的晚霞。

林未晞發過去張拍糊了的粉空：”我們這邊的晚霞，像打了醬。

“許念安回了張從窗戶出去的、構圖嚴謹的昏照片：”我們這，像燒著的鎏。

“透過冰冷的屏幕和文字，林未晞漸漸勾勒出個模糊的形象：理、冷靜、略帶潔癖（從他照片遠整潔的書桌推測），偶爾流露出點與她感知相似的、對的欣賞力。

他話多，但每次回應都恰到處，像陣涼而清爽的風，吹散她頭的燥熱。

她知道了他的目標是A的物理系，而她也坦誠了己想讀文系。

他們默契地沒有互相詢問實姓名和樣貌，保持著種照宣的秘感。

這種未知，反而讓每次“滴滴”的消息示音，都帶了絲期待的雀躍。

有次，林未晞因為文言文背誦流暢，被語文師當眾點了名，雖然師語氣溫和，但她還是覺得有些難堪。

晚習，她緒低落地QQ說了這件事。

許念安沒有安慰她，反而問：”哪篇？

“林未晞說了篇目。

過了兒，許念安發來了段語音。

那是林未晞次聽到他的聲音。

透過流，略有些低沉，帶著年有的清冽，語速緩，咬字清晰。

他并非文背誦，而是用那種冷靜的語調，析了那篇文章的起承轉合和感脈絡，指出了幾個容易混淆的虛詞用法。”

理解邏輯，比死記硬背效率。

“他后總結道。

林未晞戴著耳機，反復聽了幾遍。

那冷靜的聲音奇異地撫了她的委屈和煩躁。

她忽然覺得，那個隱藏星空頭像后面的，再是模糊的符號，而是個實存的、有著聽聲音的、聰明的同齡。

她也曾翼翼地發過些露臉的照片。

比如，寫滿公式后變得糟糟的草稿紙角；比如，窗臺、被陽光照得脈絡清晰的綠植葉子；比如，她纖細的、握著筆的指。

許念安也回應。

他發過攤的、字跡工整凌厲的物理筆記；發過籃球場邊積了雪的長椅；發過他骨節明、正轉筆的。

這種翼翼的、碎片式的享，像場緩慢的拼圖游戲，點點拼出對方生活的輪廓。

他們各的軌道奔跑，卻因為屏幕另端那個的存，而感到己并非孤身。

“晞晞，你跟那個‘念安’聊得怎么樣啦？”

許瑤偶爾八卦地過來問。

林未晞總是抿嘴笑：“就……隨便聊聊學習。”

許瑤副“我懂”的表，笑嘻嘻地說：“我你近了，刷題都沒那么苦仇深了。

來我這個‘紅娘’當得錯！”

林未晞嗔怪地拍她，卻泛起絲甜的漣漪。

她始期待每次與“念安”的對話，期待到那個星空頭像亮起。

這份源于誤的相識，復的交流，悄然生根發芽，為了她兵荒的，道溫柔而堅定的光。