“你己想去就算了，憑什么阻止我們。”

“師家長管著就已經(jīng)夠煩了，你算什么西，還想管我們！”

“你就是嫉妒咱們班花有顏有喜歡嘛！”

“班長宋思旭和我們的學顧沐風就是喜歡班花孟紫嫣，搶過就想搞動作是吧。”

“班花善家又有，哪像你，只打報告的叛徒！誰喜歡你。”

宋思旭是我的竹，我們從起長。

直以來，他都是班長，我都是學委。

我們默契足，總是能夠貼幫助師和同學解決切問題。

顧沐風則是我學習的動力。

他聰明學，我們常常起參加，名和二名的位置，我們輪流著坐。

我們將彼此當?shù)臓帉Γ伯斨就篮系挠选?br>
曾經(jīng)，我們形離。

直至，孟紫嫣轉(zhuǎn)學進來。

切都變化了。



孟紫嫣行為膽。

和沉悶的格格入。

卻又那么睛令矚目。

我多次告誡她要以學習為重。

可她張嘴就是要“悔的青春”！

“我從來沒有否認過讀書的價值，考學的價值，但你也能否認我對青春的定義，我想珍惜當，我己的主，未來過得如何，我意，我要的是青春限。”

她這撥動的字句，引了許多追隨者。

而我發(fā)己能力法改變她后。

主動告知了師對她進行教育。

次兩次后，孟紫嫣盯了我。

我知道她是如何背地宣我的。

我逐漸為了同學們愛打報告的“叛徒”。

光宋思旭和顧沐風刻刻圍著孟紫嫣轉(zhuǎn)。

就連班的同學也始逐漸遠離我。

前，宋思旭出幫