《救贖我的光明》這本書大家都在找，其實這是一本給力小說，小說的主人公是阮眠周予白，講述了?高二開學第三天的物理課，空氣里還殘留著夏末的慵懶，混合著新書本的油墨味。阮眠支著下巴，目光追隨著窗外那棵銀杏樹上最早變黃的一葉片，聽著物理老師的聲音仿佛從很遠的地方傳來。“……所以，加速度的方向與合外力的方向相同……”教室門被輕輕推開，打斷了她漫無邊際的思緒。“報告老師，對不起，我遲到了。”門口站著一個清瘦的男生，穿著洗得發舊卻異常整潔的白襯衫，肩上是半舊的黑書包。他微微低著頭，碎發遮住了部分眉眼...

那晚便店見過周予后，阮眠發己總覺地留意他。

學校，他依舊是那個沉默的、幾乎存的子。

但阮眠始注意到更多細節：他遠穿著洗得發的校服，袖有些磨損；他的課本和練習冊雖然舊，但保護得很，筆記也異常整潔；他幾乎課間餐，休間也總是獨趴桌子，知是睡覺還是僅僅休息。

這種觀察是聲的，帶著點翼翼，連她的朋友周雨都沒有告訴。

阮眠己也說清為什么，或許是因為那辦公室門聽到的只言片語，或許是因為他腕那道刺眼的傷，又或許，僅僅是因為他坐她身邊，那種法忽的、沉重的孤獨感。

周晚，阮眠又以酸奶為借，再次走進了那家便店。

風鈴響起，她的跳莫名了拍。

收臺后，周予然。

他正低頭著本攤柜臺的書，似乎是習題集。

聽到鈴聲，他抬起頭，到是阮眠，眼依舊沒什么瀾，只是合了書。

阮眠走到冰柜拿了常喝的酸奶，又磨蹭著選了個面包，才走向收臺。

“八塊。”

他掃碼，報出價格，聲音淡。

阮眠遞過，鼓起勇氣，裝作經意地問：“你……用晚習嗎？”

她知道的晚習是的，除非有殊原因。

周予找零的動作幾可查地停頓了，隨即恢復然，將零遞給她：“嗯，請了。”

理由言而喻，為了打工。

阮眠接過零和袋子，沒有立刻離。

她到收臺面著個透明的文件袋，面裝著幾張似乎是從練習冊撕來的紙，面密密麻麻寫滿了公式和演算步驟。

“你物理題嗎？”

阮眠指了指他剛才合的書，“是今師講的那道拓展題嗎？

我有點沒太聽懂。”

周予似乎沒料到她問這個，抬眼了她，眼帶著絲審，像判斷她是的懂，還是沒話找話。

阮眠被他得有些緊張，意識地捏緊了的塑料袋。

幾秒后，他移目光，淡淡地說：“那道題的關鍵是受力析要轉參考系。”

他沒有過多解釋，語氣疏離，顯然沒有深入討論的意愿。

“哦……這樣啊，謝謝。”

阮眠有些尷尬，知道己該走了。

她轉身走向門，風鈴再次響起。

就她推門的那刻，身后來個很輕的聲音，幾乎要被門的流聲淹沒：“你基礎差，多兩遍例題就能懂。”

阮眠猛地回頭，周予己經重新低頭，起了那本習題集，側臉燈光顯得有些蒼，仿佛剛才那句話只是她的錯覺。

但她的卻因為這句算安慰，甚至有些生硬的話，輕輕動了。

他沒有她想象的那么……完封閉。

至，關于學習的事，他愿意給出個簡短的回答。

那晚，阮眠躺，腦反復浮周予便店燈光安靜的側臉，和他后那句輕飄飄的話。

她發，這個似冰冷的同桌，或許并像他表出來的那樣片荒蕪。

那可能也有絲光，只是被層層的戒備和生活的重壓深深掩埋了。

而她，莫名地，想要清那縷光到底是什么樣子。

這種想要靠近的念頭，帶著有的執拗和善意，那個春末的晚，悄然滋長。

她知道前路可能布滿荊棘，但種混合著同、奇和某種連她己都未曾察覺的引力的緒，己經推著她，由主地朝著那片寂靜的迷霧，邁出了試探的腳步。

便店的動門身后合，將室的暖光與周予那句輕飄飄的醒同關了面。

阮眠走回家的路，風拂過臉頰，卻吹散頭的紛思緒。

“你基礎差，多兩遍例題就能懂。”

那句話，像顆入靜湖面的石子，她漾圈圈漣漪。

它生硬、簡短，甚至算鼓勵，卻透露出個信息：他注意到了她的學習況，并且給出了個客觀的、基于觀察的評價。

這與他然漠界的態度形了妙的反差。

阮眠反復回味著那個瞬間。

他低頭書的側臉燈光顯得格專注，長長的睫淡淡的，掩蓋了眼底可能存的緒。

那刻，他再是學校那個模糊而郁的子，而是個具的、思考、甚至……可能隱藏著絲易察覺的善意的同齡。

這種發讓她頭涌起種奇異的感受，混雜著同、奇，還有種難以言喻的想要靠近的沖動。

她知道周予的界布滿荊棘，那道腕的傷痕和師辦公室的談話都像警示牌，醒她前方可能是深見底的泥潭。

但另種更的力量——或許是年有的固執，或許是與生俱來的善良，又或許是對那份沉重孤獨本能的忍——推動著她，讓她法就此止步。

周末，阮眠物理作業，意到了那道關于受力析的拓展題。

她想起周予的話，“轉參考系”。

她靜來，仔細研讀例題，嘗試著從同的角度去理解。

當她終于豁然朗，解出那道題，種莫名的就感油然而生。

這就感僅僅源于解題本身，更源于種妙的連接——她仿佛過這種方式，觸碰到了他界個其的角落。

周回到學校，阮眠課間鼓起勇氣，再次主動和周予說話。

這次，她沒有問關緊要的問題，而是指著作業本另道有些難度的題目，語氣盡量然：“周予，這道題你了嗎？

我用的方法像有點復雜，你用的是轉參考系的思路嗎？”

周予正演算的筆尖頓了。

他側過頭，目光落阮眠指著的題目，停留了幾秒。

然后，他拿起己的草稿紙——面是密密麻麻但條理清晰的演算過程——遞到她面前，依舊沒有說話，只是用筆尖點了點其關鍵的步。

他的字跡而有力，邏輯嚴謹。

阮眠順著他的思路去，很明了其的巧妙。

她抬起頭，眼睛亮晶晶的：“原來是這樣！

謝謝你！”

周予迅速收回草稿紙，低低地“嗯”了聲，便又轉回頭去，恢復了之前的沉默。

但阮眠敏銳地捕捉到，他耳根似乎泛起了抹淡的紅暈，雖然轉瞬即逝。

這個細的反應，像暗劃過的絲光，讓阮眠的輕輕顫。

她意識到，他并非然冰冷，只是習慣了用堅硬的殼將己包裹起來。

而打破這層殼，需要的耐和正確的方式。

從那起，阮眠始有意識地、著痕跡地“創”些與周予交流學習的機。

她再刻意搭訕，而是將關注點課業，用請教問題的方式，點點地敲擊著他封閉的界。

她發，討論學習，周予雖然依舊話，但給出簡潔有效的回應，甚至偶爾流露出種對知識本身的專注和敏銳。

種聲的、翼翼的默契，始兩之間慢慢建立。

它建立課本、公式和沉默的交流之，脆弱卻實。

阮眠知道這條路終向哪，但她能感覺到，那層堅冰正以其緩慢的速度融化。

而她要的，就是繼續保持這份耐和溫暖，等待春正到來的那刻。