0.王灼然這個名字，許棠安是從幼兒園的描紅本認識的。

她們的緣，始于場幼稚到可笑的護食。

那的王灼然坐許棠安的前排，扎著個歪向邊的沖辮，發繩綴著顆紅的塑料。

許棠安的同桌孟茹，個安安靜靜畫畫的孩。

孟茹剛給己的兔子涂完顏，王灼然就轉過身來，腦袋得很近。

據王灼然后來興師問罪的陳述，她只是奇地扭頭眼。

許棠安卻像只被踩了尾巴的貓，瞬間，把將孟茹的作業本死死捂住。

“孟茹別讓她?！?br>
她的聲音又尖又細，帶著絲己都未察覺的刻薄。

王灼然愣住了，那總是亮晶晶的眼睛，次映出了許棠安完整的、緊張的臉。

她沒有吵，也沒有鬧，只是定定地了許棠安幾秒鐘，然后言發地轉了回去，留給許棠安個筆直的、寫滿興的背。

從那起，王灼然就記住了她。

許棠安對這件事的經過其實毫印象。

她的幼兒園記憶，是團模糊又潮濕的霧氣。

霧氣的核是她的奶奶。

奶奶每都坐教室后排的板凳，像尊沉默的守護，陪她聽那些咿咿呀呀的兒歌。

陽光從窗戶照進來，落奶奶花的頭發，許棠安回頭就能見，的恐慌便消散點。

這份安的價是園皆知的丟。

幼兒園的同學直到學年級都是固定的，這意味著她的“奶奶陪讀”事跡，了貫穿整個童年的背景音。

更丟的是，她年級的作業，那些歪歪扭扭的拼音和數字，幾乎都出奶奶那布滿繭的。

她那候的很閉，像臺設定了靜音模式的機器，主動跟何說話。

師組織朋友去場跳舞，陽光排顏的方陣。

每次都只挑選跳得的孩子去表演。

許棠安想去，可她的像被黏腿，怎么也舉起來。

是個倪壘的男生，指著角落的她聲說。

“還有許棠安?！?br>
師這才注意到她。

她對學的抗拒，似乎是刻骨子的。

二叔她去幼兒園，她就顛簸的行后座裝睡。

輪碾過石子的咯噔聲，風吹過耳邊的呼呼聲，都了催眠曲。

到了校門，