響教學(xué)信心。
評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)從來(lái)都沒(méi)有我的份。
領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)那都是虛名。
直到今年，才給我發(fā)了一個(gè)優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)?wù)隆?br>我一件件指出這十年學(xué)校對(duì)我的“重視”。
孫主任猛地把手中的文件摔在桌子上。
他站起來(lái)，憤怒地瞪著我。
“你怎么思想這么狹隘？”
“如果學(xué)校不讓你帶畢業(yè)班，你能有今天的成績(jī)？你的學(xué)識(shí)、能力、成績(jī)，哪樣不是學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的？”
“你不但一點(diǎn)感恩之心都沒(méi)有，反而抱怨起學(xué)校了。”
“又培養(yǎng)你成長(zhǎng)，又給你開工資，你還不知足？”
我平靜地聽他發(fā)火，一言不發(fā)。
原來(lái)在他眼里，我連拿工資都要感謝學(xué)校的施舍。
我兢兢業(yè)業(yè)工作，累到一身病，都是應(yīng)該的。
4510，都拿多了。
不止孫主任一個(gè)人這么想。
我早該明白了。
我摘下胸口的“優(yōu)秀教師”獎(jiǎng)?wù)拢旁谧郎稀?br>離開時(shí)一句話也沒(méi)說(shuō)。
2
中午去食堂吃飯，我撞見了校長(zhǎng)和我?guī)У膶?shí)習(xí)生。
兩個(gè)人都沒(méi)注意到我。
校長(zhǎng)給許柔多打了兩個(gè)雞腿。
兩個(gè)人聊得火熱。
“許老師，多補(bǔ)充點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)。”
“你們年輕教師才是學(xué)校的未來(lái)，學(xué)校愿意在你們身上投資。”
我扒了一口飯。
想起這十年為學(xué)校的付出。
帶了十屆畢業(yè)班，幾十個(gè)實(shí)習(xí)老師。
嘔心瀝血熬了無(wú)數(shù)個(gè)夜。
最后只加了十塊錢工資。
只覺得沒(méi)意思透了。
“謝謝校長(zhǎng)！”
“下午的市級(jí)公開課，林老師給我講得很透徹，我已經(jīng)做好準(zhǔn)備上戰(zhàn)場(chǎng)了！”
校長(zhǎng)滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
臉上是欣慰的笑容。
“還是要多按照你的想法來(lái)，林語(yǔ)年紀(jì)大了，一些教學(xué)理論已經(jīng)落后了。”
“爭(zhēng)取拿個(gè)獎(jiǎng)，學(xué)校今年的先進(jìn)個(gè)人少不了你。”
碗里的米飯又干又硬。
和校長(zhǎng)的話一樣難以下咽。
這時(shí)，林語(yǔ)張望了一下，湊到校長(zhǎng)耳邊小說(shuō)：
“校長(zhǎng)，我看到林老師找孫主任了，好像在提離職的事情。”
校長(zhǎng)笑了笑。
不慌不忙擦干凈嘴角。
“她才不敢離職。”
“一個(gè)離婚的中年婦女，帶著孩子，**前幾年還出了車禍，有什么底氣離職？”
“離職了誰(shuí)又肯要她呢？她應(yīng)該感激學(xué)校收留她才是。”
“這種人，給兩箱