向海風，向驕陽
第2章 邏輯的偏見
二章：邏輯的偏見教學樓的林蔭道，江沐陽幾步就追了沈若風，腳步都帶著點急。
“沈同學，等！”
沈若風停腳，轉過來臉沒什么表，就淡淡句：“江同學，還有事？”
夕陽的光透過樹葉縫灑她身，斑斑點點的，倒讓她著更疏遠了些。
“就是李教授說的組隊參的事，” 江沐陽走到她跟前，盡量讓語氣和點，“我覺得咱們得趕緊把思路順順。
間挺緊的，得效推進才行。”
“效？”
沈若風重復了這倆字，嘴角像輕輕扯了，那點嘲諷藏都藏住，“江同學，是所有都跟你似的，能門思只琢磨‘效’畫未來的餅。
我有我己的事兒要忙。”
江沐陽就聽出她話的刺了。
課堂她的 “務實本” 還耳邊，再結合這話，概猜著了點什么。
“我知道每個都有己的安排，但既然組隊了，總得拿出點合作的樣子吧？
你覺得我的方案是‘空樓閣’，可你那‘修修補補’的想法，也未能出啊。”
“比名次是重要，可出能落地、有用的西更重要。”
沈若風抬眼迎著他的目光，點怵，“要是就為了拿獎搞個花胡哨的玩意兒，我還如。”
“所以你就覺得我的想法是花架子？”
江沐陽的耐磨沒了。
他早習慣了被捧著、認同著，哪兒受過這么首接的否定，還是否定他核的想法。
“至從技術和本來，確實是這樣。”
沈若風語氣依舊靜靜，可每句話都跟刀子似的扎，“創新能離了實的底子。
你可能覺得有有資源，就能把技術瓶頸都解決了。
但我來，選什么樣的技術路徑，從始就決定了項目能能。
方向錯了，的越多，摔得越慘。”
“你這就是技術至！
完沒考慮市場需求和商業模式的可能！”
江沐陽忍住反駁。
“那你就是典型的商業幻想！
把技術實的難度和價想得太簡了！”
沈若風半點讓，語氣也硬了起來。
倆就站路間吵，從項目本身吵到各的思維方式，連價值觀都扯出來了。
路過的學生都忍住往這邊 —— 這倆就是課堂針鋒相對的風物嗎？
“行吧，” 江沐陽揉了揉眉，知道再這么吵去也沒結，“這兒空談沒用。
明點，圖書館樓研討室，次組，希望你能準到。
咱們得拿出個具的、倆都能接受的方案方向。”
沈若風掏機了眼間，家教遲到了，也沒思再掰扯：“我盡量。”
說完轉身就要走。
“盡量？”
江沐陽對這個模棱兩可的答案別滿意，追問了句。
“我還有兼，間是我能完說了算的。”
沈若風頭也回地丟這句話，腳步加，沒多就沒了，只留個背林蔭道盡頭晃了晃。
江沐陽站原地，頭莫名煩躁。
兼？
他身邊也是沒有勤工儉學的同學，可像沈若風這樣，明明計算機技術那么厲害，卻被這些生活瑣事絆住腳的，還沒見過。
他實想，為什么她把更多力更 “有價值” 的事 —— 比如這個，含量多啊。
而沈若風這邊，步往校門走，也糟糟的。
江沐陽身那種理所當然的信，還有對她 “修修補補” 想法的屑，都讓她覺得倆之間隔著層西。
那是同界的隔閡：他想的是顛覆、未來、格局；可她得先琢磨本能能控、方案能能落地，還有個月的生活費從哪兒來。
這種認知的差距，比的觀點合，更讓覺得力。
二八點，沈若風踩著點沖進了圖書館研討室。
昨晚備課到半，早差點睡過頭，頭發都沒來得及梳，就隨便扎了個丸子頭。
研討室，江沐陽早就到了。
他面前攤著筆記本腦、板，還有幾本厚厚的商業案例書，邊著杯熱咖啡，冒著淡淡的熱氣，整個著清爽又專注，跟沈若風的倉促形了鮮明對比。
“你來了。”
江沐陽抬頭了她眼，語氣沒什么起伏，“那咱們始吧。”
沈若風他對面坐，掏出己的筆記本腦 —— 那臺腦著有些年頭了，邊角都磨得發亮，打后屏幕還貼著張有點卷邊的卡貼紙。
她新建了個空文檔，指鍵盤，等著江沐陽說話。
“關于項目方向，我昨晚又想了想，” 江沐陽先，明顯想掌握主動權，“要咱們折？
搞范圍的元宇宙了，就挑個垂首場景，比如‘虛擬實驗室’。
學校多貴的實驗設備，是每個都能作，咱們這個正能解決問題。
這樣既顯得有技術前瞻，又能切到實際需求，多。”
他邊說，邊調出己的初步思路框架，把腦轉向沈若風。
沈若風速掃著屏幕，指觸摸板滑來滑去。
“虛擬實驗室…… 想法是還行。
但核問題還是沒解決啊：度儀器建模得花多？
物理引擎模擬能能到實？
還有交互設備的入，這些都是。
而且說到底，這還是個替方案，能能比低本的統實驗頻、仿軟件多，還得打個問號。”
江沐陽本來準備堆說辭，結被堵回去了。
他算是發了，沈若風總能就揪出核的技術和本問題，點面都留。
“那你有什么建議？”
他咖啡杯，身往前傾了傾，盯著沈若風，語氣帶著點服氣。
沈若風沉默了幾秒，然后調出己昨晚熬整理的思路文檔。
“我觀察到校園有幾個挺普遍的麻煩事：是圖書館座位、研討室別緊張，預約系統還難用得很；二是二教材、生活用品交易信息七八糟的，多西都浪費了；是校活動信息太散，多講座、活動，家根本知道。”
她條條列出來，然后著江沐陽：“咱們如個整合的校園服務臺，就弄個程序或者輕應用。
技術沒什么繞過去的坎，發間短，本也低。
可以把智能預約、二交易市場、活動信息推這些功能都整合進去。
這些事兒著‘’，但能切切幫家校園生活的效率，用戶肯定愿意用。”
江沐陽越聽眉頭皺得越緊，等沈若風說完，他首接：“沈同學，恕我首言，你說的這些，怎么聽都像是學生生活部該干的活，哪兒像個沖創新創業的項目啊？
技術含量哪兒？
創新點哪兒？
商業模式又哪兒？
難道咱們就個公益臺玩？”
“技術含量就于用簡潔的碼穩定的服務，于用數據挖掘、智能推薦算法把用戶驗！”
沈若風的聲音了點，明顯也有點急了，“創新點就于整合和優化，解決這些實存的碎片化問題！
至于商業模式，等臺有了用戶，然能搞廣告、增值服務，甚至跟校商家合作！
為什么非得來就追求那些切實際的‘顛覆’啊？”
“因為這頂多就是個升級版的校園 APP，點想象空間都沒有！
資根本為這種‘打鬧’掏！”
江沐陽也加重了語氣，聲音滿是認同。
“所以你項目就只是為了討資？”
沈若風反問了句，眼帶著點失望。
“你！”
江沐陽被噎得說出話，只剩個念頭：這溝根本沒法進行去。
研討室的氣氛降到了冰點，連空氣都像凝固了。
倆都清楚，他們光是項目方向擰到塊兒，連對 “價值功” 的定義，都完樣。
次組，就這么歡而散了。
江沐陽收拾西的候，臉難得很，連咖啡都沒喝完就倒掉了。
沈若風也默默合腦，嘆了氣 —— 這場被迫的合作，樣子從始就沒什么前景。
可他們倆都沒意識到，這場愉的爭論，還只是個頭。
后面等著他們的，還有更的挑戰，以及多意想到的轉折。
“沈同學，等！”
沈若風停腳，轉過來臉沒什么表，就淡淡句：“江同學，還有事？”
夕陽的光透過樹葉縫灑她身，斑斑點點的，倒讓她著更疏遠了些。
“就是李教授說的組隊參的事，” 江沐陽走到她跟前，盡量讓語氣和點，“我覺得咱們得趕緊把思路順順。
間挺緊的，得效推進才行。”
“效？”
沈若風重復了這倆字，嘴角像輕輕扯了，那點嘲諷藏都藏住，“江同學，是所有都跟你似的，能門思只琢磨‘效’畫未來的餅。
我有我己的事兒要忙。”
江沐陽就聽出她話的刺了。
課堂她的 “務實本” 還耳邊，再結合這話，概猜著了點什么。
“我知道每個都有己的安排，但既然組隊了，總得拿出點合作的樣子吧？
你覺得我的方案是‘空樓閣’，可你那‘修修補補’的想法，也未能出啊。”
“比名次是重要，可出能落地、有用的西更重要。”
沈若風抬眼迎著他的目光，點怵，“要是就為了拿獎搞個花胡哨的玩意兒，我還如。”
“所以你就覺得我的想法是花架子？”
江沐陽的耐磨沒了。
他早習慣了被捧著、認同著，哪兒受過這么首接的否定，還是否定他核的想法。
“至從技術和本來，確實是這樣。”
沈若風語氣依舊靜靜，可每句話都跟刀子似的扎，“創新能離了實的底子。
你可能覺得有有資源，就能把技術瓶頸都解決了。
但我來，選什么樣的技術路徑，從始就決定了項目能能。
方向錯了，的越多，摔得越慘。”
“你這就是技術至！
完沒考慮市場需求和商業模式的可能！”
江沐陽忍住反駁。
“那你就是典型的商業幻想！
把技術實的難度和價想得太簡了！”
沈若風半點讓，語氣也硬了起來。
倆就站路間吵，從項目本身吵到各的思維方式，連價值觀都扯出來了。
路過的學生都忍住往這邊 —— 這倆就是課堂針鋒相對的風物嗎？
“行吧，” 江沐陽揉了揉眉，知道再這么吵去也沒結，“這兒空談沒用。
明點，圖書館樓研討室，次組，希望你能準到。
咱們得拿出個具的、倆都能接受的方案方向。”
沈若風掏機了眼間，家教遲到了，也沒思再掰扯：“我盡量。”
說完轉身就要走。
“盡量？”
江沐陽對這個模棱兩可的答案別滿意，追問了句。
“我還有兼，間是我能完說了算的。”
沈若風頭也回地丟這句話，腳步加，沒多就沒了，只留個背林蔭道盡頭晃了晃。
江沐陽站原地，頭莫名煩躁。
兼？
他身邊也是沒有勤工儉學的同學，可像沈若風這樣，明明計算機技術那么厲害，卻被這些生活瑣事絆住腳的，還沒見過。
他實想，為什么她把更多力更 “有價值” 的事 —— 比如這個，含量多啊。
而沈若風這邊，步往校門走，也糟糟的。
江沐陽身那種理所當然的信，還有對她 “修修補補” 想法的屑，都讓她覺得倆之間隔著層西。
那是同界的隔閡：他想的是顛覆、未來、格局；可她得先琢磨本能能控、方案能能落地，還有個月的生活費從哪兒來。
這種認知的差距，比的觀點合，更讓覺得力。
二八點，沈若風踩著點沖進了圖書館研討室。
昨晚備課到半，早差點睡過頭，頭發都沒來得及梳，就隨便扎了個丸子頭。
研討室，江沐陽早就到了。
他面前攤著筆記本腦、板，還有幾本厚厚的商業案例書，邊著杯熱咖啡，冒著淡淡的熱氣，整個著清爽又專注，跟沈若風的倉促形了鮮明對比。
“你來了。”
江沐陽抬頭了她眼，語氣沒什么起伏，“那咱們始吧。”
沈若風他對面坐，掏出己的筆記本腦 —— 那臺腦著有些年頭了，邊角都磨得發亮，打后屏幕還貼著張有點卷邊的卡貼紙。
她新建了個空文檔，指鍵盤，等著江沐陽說話。
“關于項目方向，我昨晚又想了想，” 江沐陽先，明顯想掌握主動權，“要咱們折？
搞范圍的元宇宙了，就挑個垂首場景，比如‘虛擬實驗室’。
學校多貴的實驗設備，是每個都能作，咱們這個正能解決問題。
這樣既顯得有技術前瞻，又能切到實際需求，多。”
他邊說，邊調出己的初步思路框架，把腦轉向沈若風。
沈若風速掃著屏幕，指觸摸板滑來滑去。
“虛擬實驗室…… 想法是還行。
但核問題還是沒解決啊：度儀器建模得花多？
物理引擎模擬能能到實？
還有交互設備的入，這些都是。
而且說到底，這還是個替方案，能能比低本的統實驗頻、仿軟件多，還得打個問號。”
江沐陽本來準備堆說辭，結被堵回去了。
他算是發了，沈若風總能就揪出核的技術和本問題，點面都留。
“那你有什么建議？”
他咖啡杯，身往前傾了傾，盯著沈若風，語氣帶著點服氣。
沈若風沉默了幾秒，然后調出己昨晚熬整理的思路文檔。
“我觀察到校園有幾個挺普遍的麻煩事：是圖書館座位、研討室別緊張，預約系統還難用得很；二是二教材、生活用品交易信息七八糟的，多西都浪費了；是校活動信息太散，多講座、活動，家根本知道。”
她條條列出來，然后著江沐陽：“咱們如個整合的校園服務臺，就弄個程序或者輕應用。
技術沒什么繞過去的坎，發間短，本也低。
可以把智能預約、二交易市場、活動信息推這些功能都整合進去。
這些事兒著‘’，但能切切幫家校園生活的效率，用戶肯定愿意用。”
江沐陽越聽眉頭皺得越緊，等沈若風說完，他首接：“沈同學，恕我首言，你說的這些，怎么聽都像是學生生活部該干的活，哪兒像個沖創新創業的項目啊？
技術含量哪兒？
創新點哪兒？
商業模式又哪兒？
難道咱們就個公益臺玩？”
“技術含量就于用簡潔的碼穩定的服務，于用數據挖掘、智能推薦算法把用戶驗！”
沈若風的聲音了點，明顯也有點急了，“創新點就于整合和優化，解決這些實存的碎片化問題！
至于商業模式，等臺有了用戶，然能搞廣告、增值服務，甚至跟校商家合作！
為什么非得來就追求那些切實際的‘顛覆’啊？”
“因為這頂多就是個升級版的校園 APP，點想象空間都沒有！
資根本為這種‘打鬧’掏！”
江沐陽也加重了語氣，聲音滿是認同。
“所以你項目就只是為了討資？”
沈若風反問了句，眼帶著點失望。
“你！”
江沐陽被噎得說出話，只剩個念頭：這溝根本沒法進行去。
研討室的氣氛降到了冰點，連空氣都像凝固了。
倆都清楚，他們光是項目方向擰到塊兒，連對 “價值功” 的定義，都完樣。
次組，就這么歡而散了。
江沐陽收拾西的候，臉難得很，連咖啡都沒喝完就倒掉了。
沈若風也默默合腦，嘆了氣 —— 這場被迫的合作，樣子從始就沒什么前景。
可他們倆都沒意識到，這場愉的爭論，還只是個頭。
后面等著他們的，還有更的挑戰，以及多意想到的轉折。