，風(fēng)都帶著年氣。，是剛學(xué)的課堂。，班安靜，只有他緊慢地站起來，聲音干凈，答案準(zhǔn)確。，我忽然覺得，原來有可以這么耀眼。，對學(xué)習(xí)沒什么勁頭。，從那刻起，我始認聽課，拼命寫作業(yè)，點點把績往趕。，粉筆灰陽光打著旋兒落來。，班瞬間安靜得能聽見筆尖草稿紙劃過的沙沙聲，連呼都輕了。我盯著那道復(fù)雜的輔助，只覺得腦子像被漿糊糊住，指尖冰涼，連筆都握穩(wěn)。
“這道題，誰來試試？”師的聲音教室回蕩，沒應(yīng)聲。我意識地往他的方向瞥了眼——他還低著頭，指尖草稿紙輕輕點著，眉頭蹙，像是和那道題較勁。

就我以為又要陷入漫長沉默，他忽然抬起了頭。

“師，我來。”

他的聲音還是那樣干凈，像夏剛從冰箱拿出來的橘子汽水。他站起身，校服的衣角輕輕掃過桌面，陽光剛落他的發(fā)頂，把那截干凈的脖頸染了淺。他走到板前，拿起粉筆，沒有絲毫猶豫，腕轉(zhuǎn)，流暢地畫出了那道所有都想到的輔助。

“連接AC，再作DE垂直于BC……”他的聲音，卻清晰地穿透了教室的安靜。每步推理都像拆解團麻，條理明，連師都點頭。我著他握著粉筆的，指節(jié)明，板留行行工整的板書，那些我懂的符號，他筆仿佛有了生命。

后筆落，他轉(zhuǎn)過身，額角沾了點粉筆灰，眼卻亮得像盛了星光。“所以，這道題的答案是……”

班同學(xué)都抬頭著他，我也樣。那刻，我忽然覺得，原來聰明的，連解題的樣子都這么耀眼。風(fēng)從窗吹進來，掀動了他桌角的數(shù)學(xué)練習(xí)冊，扉頁，我寫的那個名字，被吹得輕輕晃動。我盯著他板寫的后行答案，指尖把筆桿攥得發(fā)。

明明是同道題，我草稿紙畫了又擦，連輔助的方向都摸準(zhǔn)，可他只是站那，兩就把團麻理得清清楚楚。粉筆灰落他的發(fā)梢，像落了層細雪，可他連擦都沒擦，只是垂著眼，聽師點評。

我聽見已的跳聲，比窗的蟬鳴還要吵。

原來和之間的差距，的可以這么。他像是生就站光，而我還暗摸索，連他的背都追。我低頭，著已草稿紙歪歪扭扭的條，忽然有點鼻酸。

我也想變得像他樣厲害，是為了過誰，只是想次師問的候，我也能有勇氣舉起，而是只能默默祈禱，希望他能再次站起來，替我們所有解圍。

風(fēng)從窗戶縫鉆進來，吹得我桌的練習(xí)冊了頁，剛停他昨借我的那頁，面有他用藍筆寫的解題步驟，字跡工整得像印刷。我用指尖輕輕碰了碰那些字，又酸又軟。

我生愛笑，點事就能半。

后來我發(fā)，每次我笑的候，他都過來，嘴角也悄悄彎起來。

有覺得已只是錯了，應(yīng)該沒有我。