《漢末耿式當興》這本書大家都在找，其實這是一本給力小說，小說的主人公是耿武耿嵩，講述了?，是這世上最獨特的文字。，更是一種藝術的凝結，一種文明的容器，一種跨越時空的密碼。每一個方塊字背后，都可能沉睡著一部波瀾壯闊的歷史。它的特殊，在于其形、音、義的結合，在于其綿延數千年而不絕的生命力。，當我們的目光凝視一個“漢”字時，會聯想到什么？，反抗暴秦的豪情？是他進入關中后，與父老鄉親“約法三章”的簡約與仁厚？是楚漢相爭的烽煙，是垓下之圍的十面埋伏？最終，是天下一統，一個以“漢”為名的龐大帝國...

，轉眼已是建寧年，公元74年。狄道城的柳樹綠了又，了又綠，個寒暑悄然流逝。，如今已是個歲的孩童。得益于前靈魂帶來的驅動力以及這將門家良的遺和養育，他長得比同齡孩子更為結實挺拔，眉眼間已能出其父耿嵩的幾英氣，眼卻遠比尋常孩童來得沉靜和專注。，耿武翼翼地隱藏著已的，盡可能地表得像個聰慧但正常的孩子。他用切機觀察、傾聽，對這個和家族有了更深入的了解。他知道父親耿嵩作為隴西郡守，肩負著鎮守漢西陲、防御羌作的重，政務軍務都繁忙。母親竇氏出身扶風茂陵竇氏，雖是旁支，但詩書禮儀家，將府打理得井井有條，對耿武的教養更是傾注了數血。耿武也早已確認，已確實是漢名將、“臺二八將”之耿弇的直系后裔，這份家族榮耀如同形的光，也如同沉甸甸的期望，籠罩狄道城的耿府空。，萬物復蘇之際，耿府迎來了兩件事。是竇夫再次被診出懷有身孕，府洋溢著喜悅。二件事，則對耿武而言意義更為重——父親耿嵩正式決定，始對他進行系統的啟蒙教育。，耿嵩罕見地沒有立刻去處理公文，而是將耿武到了書房。書房燭火明，空氣彌漫著竹簡和墨汁有的味道。耿嵩著規規矩矩站已面前、身板挺得筆直的兒子，眼流露出欣慰與嚴肅交織的。“武兒，你已年滿歲。”耿嵩的聲音沉穩有力，“我耿家簪纓，文武家。你抓周之，執卷，持劍，為父甚慰。如今，是候讓你正式進學了。”，他等待這刻已經很。他立刻躬身，用尚顯稚但清晰比的聲音答道：“是，父親！孩兒愿學！”：“！我已為你物了兩位師。位是郡知名的儒士張先生，他將教你識文斷字，誦讀圣賢經典，明事理，知禮儀。另位，則是為父麾的軍司，趙昂趙司，他弓嫻，曉戰陣，將授你武藝根基和兵家常識。”
耿武壓的動。文韜武略，這正是他迫切需要的！他再次躬身：“謝父親栽培！孩兒定當刻苦用功，負父親期望，負先祖名！”

從二起，耿武的生活節奏驟然加。

，是跟隨張先生學習文字。啟蒙從《急就篇》、《倉頡篇》等識字課本始。對于擁有智的耿武而言，記憶這些復雜的篆隸字形并非難事，其理解力更是讓張先生頻頻稱奇。但耿武并未因此懈怠，他深知漢字深，每個字的形、音、義都蘊含著深厚的文化密碼。他僅滿足于認讀，更主動請教字的來源和演變，常常問得張先生需要捻須沉思良才能解答。耿武如饑似渴地收著知識，他知道，這是理解這個、與英階層溝乃至未來掌控權力的基石。

，則是跟隨趙司習武。訓練從基礎的站樁、柔韌、力量始。趙司是個面容冷峻、要求嚴格的漢子，并因耿武是太守公子而稍有松。扎步要穩，揮拳要，跑步要。歲孩童的能終究有限，的訓練來，耿武常常覺得肢酸痛難忍。但他從未過聲苦，反而父親或趙司到的地方，加訓練量。前種兵的記憶讓他明，身是革命的本，這個冷兵器，副健的魄和過的武藝，是保命和建功的根本。他甚至始嘗試將前些效的能訓練方法和格理念，巧妙地融入常練習，雖然受限于年齡和身條件，效尚，但這種意識已經深深扎根。

傍晚，他還纏著父親耿嵩，聽他講述隴西的邊防、羌的習，甚至是先祖耿弇當年如何“勒兵束，埋輪塞門”定齊地、克定方的戰例。耿嵩驚訝于兒子對軍旅之事的熱忱和遠年齡的理解力，歡喜，只要軍務忙，也于指點。

這種度的學習生活，耿武卻甘之如飴。烈的危機感和目標驅動著他，讓他每都過得比充實。他知道，間多了，他須搶之前，盡可能多地積蓄力量。

光朗朗讀書聲和揮灑的汗水飛流逝。轉眼到了建寧年末，公元75年初冬。

竇夫的產期臨近，整個耿府的氣氛喜悅透著絲緊張。因為這胎，竇夫懷得頗為辛苦，孕吐嚴重，后期更是常腿腳浮腫，濟。耿武著母親漸憔悴卻顏歡笑的臉龐，充滿了擔憂。這個，子生產本就是道鬼門關，何況母親身狀態佳。

生產的那終于到來。產房，耿嵩眉頭緊鎖，來回踱步，然沒了的沉穩。耿武堅持守門，肯離去。聽著產房母親壓抑的痛呼聲和穩婆侍們忙碌的腳步聲，他的緊緊攥著衣角，跳如鼓。他次如此清晰地感受到這個的醫療條件對生命的脅，也深深到母親為家族延續所付出的艱辛與風險。

煎熬了幾個辰后，聲比貓響亮了多的嬰兒啼哭聲終于從房出。兒，侍出來報喜：“恭喜府君！是位娘子！母安！”

耿嵩長長舒了氣，臉露出了如釋重負的笑容。耿武也瞬間松來，這才發已被指甲掐出了印子。

竇夫因為產后虛弱，需要長間靜養。新出生的妹妹也被母照料著。耿武學習之余，的趣就是跑到母親院，趴搖籃邊，著那個皺巴巴、紅的家伙。

家伙變得可愛，溜溜的眼睛像了母親。耿武對這個險些讓母親遭遇測，卻又給家族帶來新喜悅的妹妹，產生了種烈的保護欲。他給她起了個名，“阿禾”，希望她能像田的禾苗樣，茁壯長。他常常用指輕輕碰碰妹妹的臉，逗得她咿呀作聲，這，耿武臉才露出屬于他這個年齡段的、邪的笑容。

公元76年，熹年夏，耿府再添樁喜事。耿嵩的名妾室柳氏，順產子。相較于竇夫生產的驚險，柳氏的生產過程順許多。這個新出生的男孩被取名為耿毅，為了耿武的弟弟。

耿武對于這個庶出的弟弟，感相對淡，但亦秉持著長兄的責，常關問候。他更多的關注和感，還是傾注弱的母親和幼的妹妹阿禾身。家族的增添，讓他更深刻地意識到“家”的含義，也隱隱感覺肩的責又重了。

歲到七歲，這兩年，是耿武打基礎的關鍵期。文師的夸獎，武師的贊許，父親的欣慰，都只是。正重要的是，他如同棵饑渴的樹苗，將根系深深扎入漢末年的土壤，拼命汲取著切能獲得的養——文字的智慧，武藝的鋒芒，以及對這片土地和這個家族益深厚的歸屬感。

他站狄道城的城墻，眺望遠方蒼茫的隴山。歷史的輪正可阻擋地向前滾動，他知道，靜的童年光或許太了。他須更地長，才能未來那場席卷的風暴，守護想守護的切。