親愛的讀者們，你們。

這份連載說是本發(fā)表的篇文章，請發(fā)表你實的想法，為后續(xù)正文與供良的建議，謝謝。

咳咳，裝了，這篇文章是我活了幾年來發(fā)表的篇。

本說完根據本實經歷改編和記錄，所以本說其實更傾向于記。

這部“記”記錄了本和本的朋友校園的所見所聞以及教室瓜磕CP的經歷以及師們的所作所為，請記住這個子：05年月以及這本說的名字：《那年那班那些事兒！

》這本說是我發(fā)表的說，這部說即將記錄本整年的學習生涯，也有可能寫之前經歷過的別離譜和搞笑同學或我的經歷。

這本說主要講了我和朋友起磕CP的故事，但也是講磕CP。

只用條隱藏的故事貫穿文，來為本的學習生活帶來點趣。

因為這本連載說使用的是記的形式，所以這本書本身并存著因關系，每篇文章都具有定的獨立，就如同劉易斯的《愛麗絲漫游奇境》和《愛麗絲夢游仙境》的故事節(jié)般，完有邏輯，有發(fā)生的事出乎意料，有呢，原本要發(fā)生理之的事，僅發(fā)生，還有可能發(fā)生的變化與反轉，就如同量子物理學的“確定原理”樣，當你沒有觀察或經歷過這件事，那么這件事將你經歷過之前的確定，首到你經歷過之后才變?yōu)檫^去，其名曰“坍縮”。

并且還有點，就是這個學習間，我和我的朋友的狀態(tài)其前與“瘋癲”，經常出些摸著頭腦的事，再加師們的教學方式，甚至就立“和黨”了，試圖讓社主義替學校的“奴隸”，甚至還想喊出“受命于，即壽昌”這八個字了，至于我曾經說過的“廢師，設郡縣”的號，也該了（當然，應該是沒有機實的，因為同學們團結）。

當然了，本書只是記錄校園生活的說，當磕CP的細節(jié)屬腦補，這只是部本狀態(tài)前的況寫的篇長作文。

也作為本的個消遣方式，所以只周末更新，此致歉。

筆寫這些文字，我深知，故事的正魅力于它與讀者靈的鳴。

每段文字、每個物、每個轉折，都是我用編織的夢境，而你們——親愛的讀者，將為這些夢境的同締者。

這部連載說僅是我的創(chuàng)作，更是次靈的旅程，我希望它能陪伴你度過段難忘的光。

接來的章節(jié)，你將跟隨主角的腳步，穿越迷霧，揭層層謎團，驗生的酸甜苦辣。

或許你為他們的命運揪，或許你為他們的長喝，又或許，你從到己的子。

論如何，我都希望這個故事能觸動你深處的某根弦，引發(fā)你的思考與鳴。

此，我誠摯地邀請你，與我同踏這段奇幻而又實的旅程。

每周的更新僅是個故事的延續(xù)，更是我與你們之間的次靈對話。

我期待著你們的反饋，你們的期待，你們的感動，這些都將是我繼續(xù)創(chuàng)作的動力。

后，感謝你愿意這本書，愿意走進這個故事的界。

愿我們文字的洋相遇，同書寫段難忘的篇章。

——————服了，個前言要我寫000字，這篇有00字了，歡迎家閱讀。