消息：崇的“鬼”都是的。

壞消息：“鬼”的幕后，比鬼更可怕！]顧言，位堅定的唯物主義學霸，轉學崇，卻發校園“鬼重重”。

他以科學之名，誓要揭露這些“具象化”的相。

然而，他越是深入，越發這背后隱藏著個的謀。

“新來的？

先這個，校規很重要。”

顧言接過舍友張偉遞來的學生冊，股陳舊紙張的氣味撲面而來。

他隨意，卻被其幾條規則釘住。

“七條：晚點后，嚴踏足圖書館樓。”

“二條：后，切勿教學樓西側走廊逗留。”

這哪是校規，明是印銅版紙的封建迷信。

他抬眼掃過宿舍，另幾個學生正襟危坐，對冊的態度近乎虔誠。

顧言覺得有些笑。

熄了燈，對鋪的張偉壓著嗓子，聲音帶著絲顫：“顧言，你聽說了嗎？

西走廊的紅衣學姐……據說被她拍了肩膀，就再也走出去了。”

暗，顧言了個身，聲音，卻清晰地遍安靜的宿舍：“集癔癥。

舊管道產生的次聲引發焦慮和幻聽，或者，就是某個聊的學姐穿著紅衣服搞惡作劇。”

對鋪的竊竊語戛然而止。

界清凈了。

二，顧言走校園，主教學樓方的八個字“崇尚智，科學育”陽光格醒目。

他差點笑出聲。

科學育？

個連圖書館樓層都有忌的學校？

這諷刺感比校園的灰塵還厚重。

他的目光終落了校園那座聳的式鐘樓。

指針凝固動，確地指向點。

張偉說那是祥的預兆。

顧言掏出機，拉近鏡頭拍了張照，觀察片刻，得出了結論：“齒輪銹死，或者主發條斷裂。

個簡的機械故障，卻被群得乎其。”

個念頭他腦逐漸型，帶著種理科生有的傲慢。

這所學校是什么求知圣地，而是個的、失控的社學實驗樣本。

而他顧言，就要那個唯的實驗記錄員。

他要解剖每個說，析每次“鬧鬼”，然后用邏輯和科學，給這切畫句號。

個目標，就定圖書館那個被止的樓。

的間，他泡公資料室，閱著學校的建筑圖紙和布局規劃。

個異常的模式浮出來。

校園的監控探頭數量，卻存著詭異的盲區。

西側走廊、鐘樓西周，以及整個圖書館樓，都被完地避了。

這是疏忽，是刻意為之。

他隨即動身前往圖書館，徑首走向管理員服務臺。

“你，我想查閱學校的建校初期檔案。”

戴著花鏡的圖書管理員頭也沒抬：“早期檔案屬限資料，需要校長批。”

“為什么？”

“校規。”

言簡意賅，容置喙。

這比鬼故事有意思多了，這明是想掩蓋什么。

顧言沒有離，他信步走二樓。

空氣彌漫著書頁的芬芳，他停往樓的樓梯前。

條暗紅的鵝絨掛繩攔住了去路，面掛著塊牌子：閑進。

股弱的涼意仿佛從樓梯方滲透來，空氣似乎也變得沉重。

顧言深氣，腦飛速運轉。

“空氣流暢，樓層溫差導致氣流沉，物理象而己。

至于壓抑感，粹是這塊警示牌帶來的理暗示。”

他將那點異樣的感覺拆解、析，然后屑地拋之腦后。

他抬起頭，望向那片往區的幽暗。

絲笑意他嘴角浮。

這所學校，總算有點意思了。

崇的“鬼魂”們，你們的唯物主義克星來了。

狩獵，始了。