都市小說《遭遇校園霸凌后的我》，主角分別是趙紫程張智博，作者“小鹿14”創作的，純凈無彈窗版閱讀體驗極佳，劇情簡介如下：我在學校被欺負后，學校置若罔聞，班主任聲稱：「同學怎么只欺負你，不欺負別人？」我發現一個成績不好的學生，不論說什么都是錯的。于是我聽從同桌的建議，蒙頭學習、發憤圖強。高考結束，我不僅是當地市狀元還是省狀元。像往日一樣搶走我一百塊的校霸不再只是關幾天，直接被嚴打，判刑十年。1沉悶的上課鈴聲在頭頂響起，我強忍著胳膊和膝蓋處的疼痛快步向教室走去。剛進教室，班主任拿著戒尺的手擋在我的胸前，我以及后面的幾個...

我學校被欺負后，學校置若罔聞，班主聲稱：「同學怎么只欺負你，欺負別？」

我發個績的學生，論說什么都是錯的。于是我聽從同桌的建議，蒙頭學習、發憤圖。

考結束，我僅是當地市狀元還是省狀元。

像往樣搶走我塊的校霸再只是關幾，直接被嚴打，判刑年。



沉悶的課鈴聲頭頂響起，我忍著胳膊和膝蓋處的疼痛步向教室走去。

剛進教室，班主拿著戒尺的擋我的胸前，我以及后面的幾個學生被攔了門。

我們幾個臉轉了圈后，班主冷厲的聲音響起。

“周浩宇，你先進去。”

被喊到名字后，將校服擰股系腰間的周浩宇揚著笑臉徑直走向座位，只剩我們幾個像鵪鶉似的縮著腦袋站門供整個教室的欣賞。

待周浩宇位置坐定后，直盯著我們幾個的班主始揮舞戒尺。

“我昨調過什么？”

“重復遍。”

班主的水滴滴落我臉，作為排頭兵的我說道。

“師說......說課能再遲到。”

我沒遲到！

這句話直我腦盤旋，我舌頭間打轉，但迫于班主的壓力我就是說出來。

我從就膽，班主昨意調了遍我怎么敢忘？

但有急，來了學校的我背著的書包停蹄的跑到面去廁所。

眼著還有兩鐘課，我又整衣服、飛也似的往教室沖。

誰承想拐角處直等著捉弄我的同學適伸出腿腳，沒有何防備的我摔倒光滑的地板，匍匐趴別的腳邊。

到我摔了個狗屎，絆倒我的同學難掩興奮，哈哈笑出聲，周圍的同學也圍著我指指點點起來。

著別腳尖的那瞬間，我的腦袋是懵的，兒后胳膊和膝蓋處的疼痛喚回我的智，我撐著疼的火辣辣的掌從地爬起，顧得身的異樣，瘸拐著向教室走去。

出意我遲到了，被班主擋了教室門。

班主的聲音我頭頂響起，聽起來怒可遏。

“故意和我作對是吧？”

“我叮嚀萬囑咐萬別遲到、萬別遲到，你們還就是要遲到。”

想了想還是辯解了，我只低腦袋，由班主師數落。

到我嘴巴動了動，但始終沒發出何聲音，班主拿著戒尺指我。

“你還有什么想說的？”

我的臉滿是難過，將腦袋垂的更低了，但依舊言發。

這是我次為己辯解，是我次覺得己委屈，也是我次被同學欺負。

早剛升入二、班之，我就被幾個同學盯了，其有個還是我的初同學。

他們每次和我打招呼的方式就是用力拍我的臉，嘴干凈的說著。

“以后見了喊爸爸。”

“你能能這么胖？以后你走路能能痛痛的？早你這窩囊樣兒順眼了。”

忍著臉的疼，我皺著眉，歪頭躲閃著，殊知這樣的我也能起他們的滿。

他們死死摁著我的臉。

“躲什么躲？”

“又疼！”

“你越這副模樣我越想揍你。”

“有本事兒以后別出來廁所，否則我見你次弄你次。”

說話間我便被他們幾個拽到了廁所，接著我的初同學從身掏出盒煙，指著面的字對我說。

“以后拿這個孝敬我們。”

“保你安。”

我想離他們遠遠的，想恢復往靜的生活，于是我省儉用，喝，將省來的煙出去，基本兩就要次。

即便這樣，他們依舊沒過我，歷史課他們幾個寫紙條來去，后到我這兒。

顫著打紙條后我到個跪地，面前站著排，概有個，旁邊配字“過我，我錯了。”

很明顯這句話是跪地的說的，而站著的那排別表欺負過我、我爽的那幾個同學。

完后我將紙條揉團，緊緊攥，黏黏膩膩的出了汗我也沒注意。

許是我的動作和態引起了歷史師的注意，歷史師從講臺走來，站我面前。

我縮著腦袋將的紙團交了出去，歷史師拿著紙團回講臺，這節課講的容我句沒聽，思那紙條。

課后歷史師將我們幾個喊到辦公室，讓我們站班主面前。

“王師，這些學生課學習，直紙條。”

“課后我也見過幾次，課鈴響群就往廁所涌。”

“知道廁所有什么。”

說著將紙團并遞給班主。

班主接過紙團了眼，扔旁，始找桌子的卷子。

“你們考的數，還認聽講。”

“次次都是墊底，次次都是倒數，有什么臉直玩？”

我的初同學嬉笑著說道。

“師，我怎么學也學。”

“我媽說了，我就是讀書的那塊料，長以后進廠擰螺絲得了。”

目光掃過同學臉，班主向我。

我唯唯諾諾著為己辯解。

“王師，我......。”

到我這個樣子，王師氣打處來，著我就罵。

“你媽也讓你去擰螺絲嗎？”

“要說什么就痛痛說，半死活的半憋出來句話。”

聞言我橫，將這段間經歷的說了出來。

“王師，咱們班的趙紫程、張智、張銘經常把我堵廁所，問我要西，給就打我。”

“他們罵我、欺負我。”

等我說完，班主皺眉打斷我的話。

“我罵你，是是也是欺負你？”

這和班主有什么關系，我立即搖了搖頭。

班主王師接著問我。

“他們打你哪兒了？打破了嗎？”

我還是明班主的意思，繼續搖頭。

“靖源，要有點事你就告師。”

“師也很忙的，哪有閑工夫處理你的事？”

“再說了，趙紫程他們怎么欺負周浩宇？就欺負你？”

“你要是數學考50，考滿，他們還敢欺負你嗎？”

“有候要從己身找原因。”

這是我次主動和班主說被同學欺負的事，得到的卻是這樣的回復。

聽了班主說的，我的腦袋垂的更低了。

從師辦公室出來后，我的初同學轉頭就將我告狀的事說給趙紫程他們。

出意，學后的我又被趙紫程他們堵了，加給我作畫的初同學。

他們幾個由說直接把我拖進廁所，扒我的校服，對著我拳打腳踢，嘴還停的說著。

“讓你告狀、喜歡告狀是嗎？”

“告啊！你再去告啊！”

“我還有誰管你？”

說著趙紫程囑咐其他。

“揍歸揍，注意點。”

“別留什么痕跡讓到。”

足足被他們欺辱了半個，等他們玩盡興了才把校服扔我身。

“早點回家吧！”

“明見。”

這次我被打的比往常都重。

撩起衣服察疼痛難忍的地方，有塊的淤青。

許是班主說的話，讓他們所顧忌，他們了許多。

拍了拍身的土后我拿起校服草草披身，瘸拐著走出教學樓，走出學校。

這樣被欺辱的子，我又過了段間。

直到今站教室門被班主王師訓斥。

我再王師面前為己辯解，因為沒用。

身后膽子的趙紫程嘴嘟嘟囔囔的。

“周浩宇也遲到了。”

聽到有學生頂撞己，班主的聲音拔了幾個度。

“和周浩宇比？”

“周浩宇考試年級，你們呢？”

“倒數。”

“認清己的身份！”

說著班主又對著我們揮舞的戒尺。

“你們幾個。”

“語文課本抄遍。”

“明交過來。”

受到抄課本的懲罰后我們幾個垂喪著腦袋回各的座位。

接來的整我都沒聽課、學習，右斷揮舞書寫，摸摸抄著語文課本。

除了班主王師的數學課敢抄之，其他課我都沒過。

學鈴聲響起，我立即收拾西，準備往教室面沖刺。

這幾我早早的出了教室，早早的跑到學校面，根本沒給趙紫程他們機抓我。

等我站起來，張智和張銘將我堵座位。

到他倆我就知道今劫難逃了，等教室的同學都走完后我跟他們后面去了廁所，趙紫程已經廁所等我了。

進廁所我麻的從身掏出煙遞給趙紫程，還識相的給他點。

猛的抽了后趙紫程拍了拍我的臉。

“怎么這幾走那么？”

“怕我們找你嗎？”

我搖了搖頭否認。

張智接著問我。

“今這筆賬咱們怎么算？”

知道他們是什么意思，我囁嚅著問道。

“什么......什么賬？”

張銘為我解答。

“就今早啊！”

“班主說考倒的那個。”

“咱們這除了你考倒，還有誰考倒。”

“難為我們幾個給你背鍋。”

“說吧，你打算怎么補償我們？”

煙已經了，我實想到他們還想什么。

我慌之，知道誰照著我的腿踢了腳，條件反我直直跪地。

和先前同學畫的圖畫樣，我就這么跪他們面前。

意識到這點后我立即掙扎著起身，臉是難以言說的悲傷、痛苦和屈辱。

到我這個樣子，趙紫程他們臉有種說出的興奮，他們死死摁著我的肩膀讓我動，嘴還直說著。

“這就跪了？”

“誠意是有了，但是夠。”

“要再磕個？”

“對著我們幾個磕個，我們就過你。”

我昂著腦袋、掙扎著，死認輸。

他們幾個合力將我摁倒地，我身坐了坐，踢了幾腳才算完事兒，臨走之前還脅我。

“語文課本，你替我們抄。”

“字跡變，別讓班主認出來。”

趙紫程他們走，我歪著身子倒地。

冰涼的地板躺了知道多，我才站起身走出學校。

像他們說的，二早，他們就學校附近等著我。

到我過來二話沒說直接搶走我的書包，將我的西了出來。

來去只找到抄了兩遍的語文課本，趙紫程和張智眼疾拿了份，留張銘干瞪眼。

張銘扯著我的校服問我。

“是讓你給我們抄遍嗎？”

“怎么只有兩份？”

“我的呢？”

“我管，班主找我的候你就說是你弄沒的。”

說完他們行揚長而去。

我蹲身子將地掉出來的西撿包，來及整理校服就往學校沖。

校門教導主正雷達似的掃著進來的學生。

當他到校服整潔的我進來，把將我攔校門。

“那邊和其他同學打鬧的是是你？”

“間，幾點了還打鬧？”

“還有你的校服，作為學生能能尊重你的身份？”

剛被班級同學欺負完，劈頭蓋臉又是頓罵，我也知道我怎么能這么倒霉？

懷著點點希望，我將同學欺負我的事簡說了。

“主，他們打我，還搶我西。”

聽到打和搶這兩個字，教導主臉都了。

沉默幾鐘后教導主沒正我的問題，反而問我。

“你次考試考了多名？考了多？”

又是績？

難道績差就應該被欺負嗎？就活該被欺負嗎？

我沒說話，但教導主似乎猜到了什么，他動動盯著我。

“作為學生，打打鬧鬧的，要把間花學習。”

“你們距離考還有多間？”

“能考得學才算本事兒。”

“有候要把事說那么嚴重，什么打啊！搶啊！”

“怎么其他同學就沒搶？其他同學就說有打？”

“想想，問題是是你身？”

說著教導主板起臉。

“了，以后別說這些話了。”

“把思學習才是正經事兒。”

知道從教導主這得到什么結，我機械的點了點頭，將書包起來晃蕩到背，向教室走去。

又花了間，我將語文課本抄了兩遍。

到了學間，我才將抄的交到辦公室。

回家路我直想同桌和我說的話。

到我間斷的抄語文課本，同桌問我。

“昨抄到今，還沒抄完嗎？”

我搖了搖頭，沒解釋，但同桌已經明我的意思。

“你替那幾個同學抄嗎？”

的筆，我向同桌。

“到底怎么他們才再欺負我？”

同桌也認的回答我的問題。

“兩種辦法。”

“、像班長樣，家有有勢，連班主都惹起，更別說咱們這些同學了。”

“二、像周浩宇樣，學習，績，考、二名。”

“到候別說師，校長到你都笑嘻嘻的，還有誰敢欺負你？”

“只是這兩種，都簡。”

同桌說的話讓我受觸動。

我講述己被欺負的事實，班主和教導主的反應如出轍，他們先關的是我的績，而是我這個，甚至認為績吊尾的我被欺負是我咎由取。

如我的績也像周浩宇那樣，班主和教導主還對我這般若睹嗎？

個有財有勢的家庭要重新胎才能到，但學習、績完掌握我的。

只要我定決、堅定信念，我定能逆改命。

想到這，我燃起熊熊志。

回到家趁著飯聊的間隙，我主動談起學習。

“媽，我數學課有點跟，估計是前面落了。”

母親關我的學習了，她經常和我說的句話就是知識能改變命運，如讀書了卻發命運沒變，毋庸置疑書讀的了，知識學的了。

母親有這樣的和她年輕的經歷有關。

她出生個條件還算錯的家庭，姥爺是那兒的工，雖致貴，但穿是愁的，唯有遺憾的地方就是姥姥什么都干，也什么都愿意干，因此生活的重擔壓了母親身，她經常要完飯才能匆匆趕去學校，去了學校是遲到就是困的打盹，即便這樣母親考依然考出了很的績，可惜公作，母親的學業生涯止步于。

母親的經歷感觸深的就是她的母親，因此我的母親力個母親的角，讓我學習。

聽到我主動起低的能的績，我媽沒打擊我，反而想辦法勸誡我。

“要找個地方給你補補課？”

“是有多培訓機構？”

“之前和你說過，但你想去。”

“想明也晚。”

我打底感謝母親的耐和理解，點了點頭。

“找家便宜的。”

“我只數學課。”

我想了，先從班主的數學課，數學數之后班主師對我的變化。

其次我數學績了，這花的就值，趁著我媽興我再多報幾門，什么英語我己也琢磨來，還有地理難得要死，政治和歷史這兩門可以先往后靠靠。

歷史師很錯，我去辦公室找她問問，她應該吝賜教。

聽到我又想學習又想省，母親的得了，她感嘆我終于長了。

我有限的認知，我為己定個粗略的學習計劃后，我就回房間學習了。

想學習的，我從歷史和政治這兩門偏向于記憶、背誦的學科。

雖然我課沒認聽，知道重點是什么，但我可以找些題來。

錯的題就是我的知識點！

這晚，我學習到兩點才躺睡覺。

身雖然很累很困，但我次到種充實感。