主角是秦墨染程硯之的現代言情《男友前任逼死姐姐后，我殺瘋了》，是近期深得讀者青睞的一篇現代言情，作者“槐玉”所著，主要講述的是：男友的前任是我姐姐學校連年考核墊底的教導主任。姐姐被評為省級優秀教師，她笑著對全校說：“唐老師是我們學校的驕傲，大家要多向她學習。”背地里，卻連著給姐姐安排了四十七場公開課，白天講、晚上評，周末無休。姐姐累出心絞痛，只能一次次遞交病假條。直到姐姐猝死的前一天，她再一次拒絕了姐姐的病假申請。“自己評了獎，卻不肯給大家傳授一下教學經驗。”“現在的年輕人啊，就是太自私了。”一句克服困難，讓姐姐倒在了最愛...

男友的前是我姐姐學校連年考核墊底的教導主。

姐姐被評為省級優秀教師，她笑著對校說：

“唐師是我們學校的驕傲，家要多向她學習。”

背地，卻連著給姐姐安排了七場公課，講、晚評，周末休。

姐姐累出絞痛，只能次次遞交病條。

直到姐姐猝死的前，她再次拒絕了姐姐的病請。

“己評了獎，卻肯給家授教學經驗。”

“的年輕啊，就是太了。”

句克服困難，讓姐姐倒了愛的尺講臺。

而我的慈善家男友，用棟教學樓斷了校方所有調查。

個月后，教育局舉辦了師標兵表彰。

我到的候，逼死姐姐的秦墨染正含著淚講述己的教學理念。

她身后滾動著姐姐生前的備課筆記，那些熬寫就的教案了她的功勛章。

演講的后，秦墨染親昵地挽住了男友的臂。

“我還要感謝程先生對教育事業的支持，他是我教育路重要的伯。”

場掌聲雷動。

我慢慢舉起了，聲音，卻足以讓前排的回頭：

“知道這位伯先生，敢敢回答我個問題？”



程硯之臉的笑容瞬間凝固。

他著站觀眾席后排的我，瞳孔猛地縮。

意識想抽回被秦墨染挽住的臂，卻被她拉得更緊。

前，他說要去鄰市考察個重要的慈善項目，歸期定。

臨走，他溫柔地吻了我的額頭，向我承諾：

“檸初，我知道你這段間很難過，給我點間，我定很處理基這個項目。”

“等我回來，我們先去你姐姐，然后我就陪你出去散嗎？就去你直想去的洱。”

其實我當什么也沒有聽進去，只想得到學校的調查結。

可我萬萬沒想到，學校后發布的公告，僅敲定了我姐姐這件事是個意。

還否認了姐姐是被故意連排公課和請被多次拒絕的事實。

我憤怒地找學校想要討個說法，卻被輛輛施工隊的吊攔面。

直到個前，我收到封匿名郵件，面是這場表彰的邀請函和流程。

流程，程硯之的名字，赫然列舉辦方首位。

而這次的師標兵，居然是秦墨染。

聽到是程硯之欽佩秦墨染的教學方式，行給學校捐了棟樓后，我這才恍然悟。

他是去考察什么項目。

而是用棟教學斷了校方的調查，保住了他念念忘的前。

還想我發之前，將他和秦墨染的碑，牢牢釘姐姐的尸骨之。

程硯之的目光與我空相撞，他意識地想避，卻又迫己鎮定來。

只是他知道，那緊抿的唇已經泄露了他的緊張。

他怕什么呢？

是怕我因為這件事再次崩潰和他吵架？

還是怕我魚死破，讓他苦經營的慈善形象毀于旦？

他明明知道旦我知道這件事就絕善罷甘休，可他還是為了秦墨染舉辦了這場表彰。

我扯了扯嘴角，聲音透過話筒，清晰地遍場。

“程先生，您資助教育澤被學子，令敬佩。”

“我只是奇，您這位伯是如何選秦主這匹的？”

“是基于她連續幾年考核墊底的教學管理能力，還是她逼死優秀教師后，卻能迅速息風的段？”

程硯之的臉了瞬，握著話筒的指關節泛。

他深氣，試圖用他貫沉穩的語調化解：

“這位士的問題很有趣。我認為，評價位教育工作者，能數據。”

“秦主對教育的熱和奉獻，我們都有目睹……”

“熱？奉獻？”我輕聲打斷，笑聲帶著難以抑的顫。

“程硯之！你敢敢著我再說遍，個兇到底出來什么貢獻！”