文曲陸，雀翼實驗。

兩座教學樓每層之間都有道走廊連接，走廊本身沒有什么稀奇，但是這沒有門窗，常風吹曬，所以設燈光。

昏暗的境然而然的了侶們互訴衷腸的地方，以至于被戲稱為“鵲橋”，知多愛恨仇、八卦軼事從這誕生。

……

“我們還是吧。”

“你知道的，以他的績來說，然能學宮的。”

“他答應我畢業之后幫我找份工作，對他來說這只是件事。”

“你總能阻止我奔向更的吧。”

典，太典了。

就算是剛穿越過來的邢舟也由得對這經典發言感到嘆服，吐槽了句。

是的，我們的主角剛剛穿越而來，原本他是西紅柿說站的個撲街寫，因為近期績突飛猛進，專門感謝讀者的支持。

“我用年壽命祝讀者爺們身健康，遠死！”

剛發出去，秒他就穿越到這個界與他同名同姓的年身。

邢舟覺得草率了，應該獻祭顏值來祝讀者爺們的，價只過從級絕男變了絕男而已。

總而言之，邢舟正卡此的候穿越而來，雖然繼承了原身的所有記憶，但是邢舟沒有什么感覺，甚至有點想笑。

他是這樣的，能力比較松弛，但是表演型格又彌補了這部。

邢舟迫己打個哈欠，又即將打出來的候忍了來。

這就顯得他像是因為的原因，行忍了悲傷的眼淚，喉嚨滾動，眼角還能流出點晶瑩的淚水，簡直完。

“嗯，吧，劉思思，那是你的由。”邢舟輕聲說。

得說邢舟這副皮囊為優秀，明眸皓齒，劍眉星目，只比讀者爺們弱籌，忍眼淚的倔模樣，縱使是出的劉思思本，也泛起絲母愛般的疼。

但是，這個界才皆切。

而她新的男友——邱澤，才能給她想要的生活。

說出來，就。

邢舟的表演型格蠢蠢欲動，這么經典的劇怎么能缺了那句話！

“我知道我的績比過他，但是劉思思你記得……”

“年河，年河西，莫欺年窮！”

咚！

道鼓聲陡然響徹整個附屬，的瞬間感覺頭腦清明、思維敏捷。

教師辦公室，伏案工作的師們齊齊抬起了頭。

“咦？地異象，暮鼓晨鐘？”位教師說道：“這屆娃娃們倒是有，臨后科考前有這樣的機緣，只是知道是哪位師所言。”

“暮鼓晨鐘異象需要才氣引發，還有可能是學生呢。”

教師搖了搖頭，警句名言僅需要景恰當，文字的簡練明了也尤為重要，雖然需要才氣，但是也是這群普的學生所能掌握的。

……

邢舟倒是沒想到用來裝X的句話出了這么的響，過轉念想，雖然這句話讓知是因為本文，但是其出處還是來源于《儒林史》，其哲學思想深度并隨知名度的擴而減。

反正便宜了他己。并且……剛才他說出那句話，隱隱感覺到……

有掛！

邢舟給劉思思留了個決然的背，走“鵲橋”的邊，回到己的教室，劉思思仍處于“暮鼓晨鐘”的震撼之，呆呆站立。

她著邢舟的背，咬牙，暗道：過句警句名言而已，明就是考試后科，他就算有有的才，也可能這么短的間逆改命。

回到教室之前，邢舟后了眼她的身，她也已經回到她己的教室，就邢舟的正對面，隔著“鵲橋”相望。

他忽然想起來原主記憶兩都曾為這個的發而雀躍，笑著說我們就是郎織，這破教室就是隔我們的河。

相愛總是這樣，處尋找這個界的細節，用以證明這段感的生對，并且乎巧合與牽的沾沾喜。

如今倒是了別的讖言。

雖然晚習的課間休息間。但是教室很安靜。

學生們都爭奪秒的背書，恨得將腦袋掰將知識點塞進去，剛才“晨鐘暮鼓”的動靜也僅僅掀起陣瀾而已，事實如此緊迫的間還鬧的邢舟兩才是異類，明考的后科，是文曲陸學子生切切的水嶺。

文曲陸，存著與夏相似卻相同的歷史。

古期，妖魔凝氣血而養蠻力，橫行州陸載余年，顓民為食糧，橫征暴斂，擢取度。

凡有，出圣。

說帝常年觀察妖尊者——龍，結合身對地的理解，凝聚各部族圖之偉力，鑄以“龍圖”。

圖之術，由此而生。

同，帝命倉頡尋鳥文蟲跡，字，以求族生機。

功之，粟雨，鬼怪哭。

族反抗妖魔統治之序章由此掀。

至春秋，圖之術堪庇護族，族部家爭鳴，以求救之道，儒家、道家、兵家、縱橫家等等橫空出，族歷史留濃墨重的筆。

儒家圣夫子，聞出之面有七露，容貌甚丑，被父親丟棄于荒，族道有感圣出，聚殘余圖之力化作龍、虎、鷹以護之，有俗語稱夫子為“龍生虎養鷹打扇”。而后夫子聚家文，以儒道辟才氣之基，族得以握書卷抗妖魔。

家之后，州當歸統，玄始奮之余烈，掃合，卷八荒，玄鋒所至，拜服，終于泰山封禪之鑄帝王之術。

帝王之術借運蕩妖氛，族首次力壓妖魔屹立于萬族之巔，同玄始聯合家，建立起族器“才氣長城”，萬讀書所著經典，獲得道認可后，可橫渡虛空，為“才氣長城”部，為守護族增添部力量，縱使到了邢舟那個，“才氣長城”依舊是守護族重要的力量之。

帝王之術霸道，然其術倚、耗民力、難長生，終隨王朝興衰輪轉，玄始崩后，幼子胡骸受“逆道文”趙郜誘惑，聯合玄丞相李司作偽詔賜死太子荷，然胡骸有謀奪帝王之卻帝王之，位期間民聊生，璽崩損，鼎遺失，玄帝轟然倒塌。

玄失其鹿，逐之。后星帝儒合流，文武諸家并起，就年龐帝。

玄，星，（江，季星，闕），水，南朝，隨，桐，，乾，黎，青。

王朝衰而又起，拓族萬文疆域。

龍紋淬火焚妖骨，儒冠擎帝冕秋。

直至……“州陸沉”，帝王滅，儒道，族再滅族之危。學宮奮起救，重建族新域——象。

回顧完文曲陸的致歷史，邢舟嘆了氣，道“還是生，要是學生怕是早忘完了。”

“這個界與夏雖然歷史相似，但是具到某個卻又完同，繼而他們所寫的作品也同樣同。”

“更何況這讀書切切實實能得到凡力量，經過年義務教育的我簡直如魚得水！”

“李、杜甫沒火，我要火辣！”

奪！奪！

兩道敲門聲打斷了邢舟的思緒，也引了班所有學生的目光，位穿著艷麗的走了進來——說是“艷麗”，實則是身綠，身紅秋褲的班丑陋穿搭，頭發沒有扎，有點，副框眼鏡將素面朝的臉蓋住。——她是邢舟的班主，悠悠。

“明就是考后科，同學們繼續加油，認對待。”

“今年也是這次考改革年，可能遇見與往年考完同的形式。過畢竟是次，應該太難。”

“我和各科師商討了，概率是以面試的形式考核你們的合能力，只要正常發揮你們的能力，想問題。”

……

隨著班主的話語落，邢舟有所感，眼閉，眼前并非是預想的片漆，兩道星從兩邊伸出，正間交握糾纏。

左邊星有顆星辰發出淡淡的亮光，邢舟念動，那顆星辰飛至眼前。

星辰恍若虛，整透明，其正是剛才引發“晨鐘暮鼓”異象的話語。

“……年河，年河西……”

“……莫欺年窮……”

——《儒林史》

“左邊表著夏文學么？那右邊的是……”

似乎是為了解答邢舟的疑問，右邊顆星辰同樣飛來，段文字于星辰之突兀浮。

“文曲歷47年，年來次考改革，其具形式為……”

文字戛然而止，而后飄回右星，化作顆隱隱亮起的星辰。

“兩段星表著兩個界的歷史和文學，雖然暫知如何應用，但是絕對是座待發的寶庫！”

邢舟壓略動的，有了穿越者備指，等于有了異界安身立命的根本，曾經為說容愁禿頭的子終于去復！

陣疼痛忽然來，睜眼，同桌鄧星的已經掐了腿。他藏書后面的臉扭曲猙獰。努起的嘴唇努力地指向——悠悠！

悠悠俯著邢舟，扶起的眼鏡閃過道寒芒。

“邢舟，你跟我出來。”