符文理論課------------------------------------------。，不是室友的鬧鈴，而是一道在他腦子里直接炸開的清脆提示音——像是老式***開機(jī)時(shí)那聲叮的升級(jí)版，清脆的能把死人從棺材叫起來。"叮——早安，親愛的玩家。當(dāng)前時(shí)間：卡洛西亞**歷七點(diǎn)整。今日課程安排：符文理論（上午）、元素共鳴（下午）。請(qǐng)按時(shí)前往教學(xué)樓三層·符文教室。"：遲到將扣除新手保護(hù)期時(shí)長(zhǎng)。請(qǐng)珍惜你的72個(gè)小時(shí)。。，從他手臂旁邊滾到了枕頭上。發(fā)出不滿的阿布聲，兩只琥珀色的大眼睛瞪得圓溜溜的，像是在說：你在干嘛？。別人說這兩個(gè)字的時(shí)候，語氣里帶著一種詭秘的恍惚感。，還要上課，這合理嗎？。非常合理。，現(xiàn)在已經(jīng)剩下68小時(shí)。47分了，他看了一眼窗外，三個(gè)月亮已經(jīng)消失了。取而代之的是一更大更亮的太陽(yáng)，陽(yáng)光透過窗戶照進(jìn)來，把整個(gè)房間染成淡金色。。一路滾到床邊，然后彈跳起來。精準(zhǔn)落在人員的肩膀上。，暖暖的。寧愿伸手摸了摸他的腦袋，阿布發(fā)出了舒服的一聲。阿布，眼睛瞇成了一條縫。，換衣服。出門。。
三個(gè)穿著同樣深藍(lán)色見習(xí)長(zhǎng)袍的年輕人從走廊另一頭走過來。兩男一女。走在最前面的男生個(gè)子很高，肩膀很寬。五官輪廓很深。一頭深棕色的短發(fā)被隨意的攏在腦后。
他的長(zhǎng)袍和其他人不太一樣。領(lǐng)口的銀色紋路多了一道。腰間多細(xì)了一條銀色的手鏈。他走路的時(shí)候下巴微微揚(yáng)起。視線從林源身上燒過去。停留了不到半秒，然后移開了。
那種眼神很熟悉。
大學(xué)里見過無數(shù)次學(xué)生會(huì)干部，看著普通的同學(xué)的眼神。不是惡意，但也不是善意。就是那種我知道你存在，但我不認(rèn)為你需要被重視的眼神。
那是雷克斯，一個(gè)聲音從我身后傳來。
我回頭看到了一個(gè)瘦高的男生，帶著一副圓框眼鏡。鏡片后面的眼睛笑成兩條縫。
他的長(zhǎng)袍穿的松松垮垮，領(lǐng)口的銀色紋路歪到了一邊。整個(gè)人看起來像是剛從被窩里拽出來的。
我叫蘇諾。瘦高男生主動(dòng)伸出手。和你一樣，今年剛?cè)雽W(xué)的新生。昨天在入學(xué)名冊(cè)看到你的名字。林遠(yuǎn)，對(duì)吧。
林遠(yuǎn)和他握了握手。蘇諾的手很瘦，指節(jié)分明，握手的時(shí)候用力晃了兩下。
剛才那個(gè)人叫雷克斯。蘇諾壓低聲音，往走廊那頭扭了扭嘴。魔法世界出身，據(jù)說家里三代都是王國(guó)認(rèn)證的高級(jí)魔法師。他入學(xué)考核的成績(jī)是全年級(jí)第一。符文理論元素共鳴，精靈親和。三門全a
他說這話的時(shí)候，語氣里沒有羨慕，也沒有嫉妒，只有一種事不關(guān)己的平靜敘述。
你怎么知道的？林遠(yuǎn)問。
昨天下午我在學(xué)院檔案館待了三個(gè)小時(shí)。蘇諾推了推眼鏡。鏡片反光入學(xué)名冊(cè)，歷年考核成績(jī)，學(xué)院規(guī)章**，餐廳菜單。我把能看的都看了一遍，知己知彼嘛。
他笑了笑，笑容里有一種我知道這很奇怪，但我不打算改的坦然。
林遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)喜歡這個(gè)自來熟的書**。
2
符文教室在3樓。
林遠(yuǎn)和蘇諾到的時(shí)候，教室里已經(jīng)坐了十幾個(gè)人。房間比林遠(yuǎn)想象的要大的多。至少有200㎡。穹頂?shù)奶旎ò迳侠L制著復(fù)雜的魔法陣圖，那些線條在晨光中微微發(fā)光，像是有生命的血管。
教室的地面不是平的，而是呈階梯狀下凹陷，最低處是一個(gè)圓形的講臺(tái)，***懸浮著一塊巨大的半透明水晶板，上面流動(dòng)著不斷變換的符文圖案。
雷克斯坐在第一排正中央，他的桌面上已經(jīng)攤開了一本厚厚的羊皮書，書頁(yè)上密密麻麻寫滿了林遠(yuǎn)看不懂的符號(hào)，他旁邊坐的那個(gè)之前見過的女生短發(fā)，五官清秀，坐姿正的，像用時(shí)之過，它的桌面上也擺著一本書。但比雷克斯那本薄的多，封面上寫符文理論基礎(chǔ)初級(jí)。
我和蘇諾在后排找了兩個(gè)位置坐下。我的精靈從肩膀上跳下來，蹲在左腳，用那雙琥珀色的大眼睛好奇的看著周圍的一切。
聽說符文理論的老師是從皇家研究院調(diào)過來的。蘇諾湊過來低聲說。脾氣不太好，昨天有個(gè)高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)跟我說。上他的課最好別走神，他會(huì)在你不注意的時(shí)候突然**答不上來的話。。。。。。。
他的話還沒說完。
教室的門被推開了。
不是普通的推開，是砰的一聲。
兩扇門同時(shí)向內(nèi)展開，撞在墻壁上，發(fā)出沉悶的屁聲。所有人都被嚇得一抖。
雷克斯的肩膀明顯僵了一下，但他很快恢復(fù)了那副波瀾不驚的表情。
一個(gè)女人走了近來。
他大概30多歲，穿著一身不同于見習(xí)長(zhǎng)袍的深紫色法袍。跑腳拖在地上，走路的時(shí)候像一片移動(dòng)的夜色。他的頭發(fā)是銀灰色的，不是老人那種灰白，而是一種天生就帶著一種金屬質(zhì)感的銀。在腦后束成一個(gè)利落的高馬尾。五官輪廓很深。顴骨線條鋒利，眼睛是淺紫色的那種紙不是溫柔的花色，是雷電在云層深處炸裂前那一瞬間的顏色。
他的左手托著一顆懸浮的水晶球，球體內(nèi)部不斷翻涌著發(fā)光的浮云，右手空著，手指修長(zhǎng)。指甲修剪的很整齊，直接處有淡淡的保潔，那是長(zhǎng)期握筆的人才會(huì)有的痕跡。
他走到講臺(tái)中央，站定，紫袍落地。
像一片云，終于找到了自己的形狀。
教室里安靜的能聽見呼吸聲。
他的目光從第一排掃到最后一排，每一個(gè)被他看到的人都不自覺的挺直的腰背。我感覺那道目光掃過自己的時(shí)候，像一陣涼風(fēng)貼著臉頰吹過去，不是冷，是清醒。
符文理論
他開口了，聲音比我想象的要低沉一些。帶著一種被歲月打磨過的質(zhì)感。
你們中的大多數(shù)人，會(huì)在這門課上掛掉。
教室里響起一片倒吸涼氣的聲音。
不是因?yàn)槲医痰牟缓谩Ｋ^續(xù)說，語氣平淡的像在陳述天氣。是因?yàn)槟銈儗?duì)符文的理解從一開始就是錯(cuò)的。符文不是文字，不是圖案，不是你把筆畫寫對(duì)了就能生效的符咒。符文是魔力的語言，你抄襲一個(gè)符文的時(shí)候，你不是在寫字，你是在用它說話。
他抬起右手食指在空中劃了一下。
沒有任何預(yù)兆。
一道銀色的軌跡從它的指尖流出，在半空中凝結(jié)成一個(gè)林遠(yuǎn)從沒見過的符文。那個(gè)符文只有巴掌大小，筆畫簡(jiǎn)潔，卻帶著一種說不出的美感。不是好看，是對(duì)，就像你看一道數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)到最后的一步時(shí)，那種他就該是這樣的感覺。
符文亮了一下。
然后教室穹頂上的魔法陣圖突然活了一下。
那些我之前以為只是裝飾的線條開始流動(dòng)，光芒從天花板蔓延到墻壁，從墻壁蔓延到地面，最后在教室中央凝聚成一顆半透明的，完全由光構(gòu)成的數(shù)。樹干是銀色的，樹葉是金色的，每一片葉子都在微微顫動(dòng)。發(fā)出細(xì)小的像風(fēng)鈴一樣的聲音。
所有人都看呆了。
蘇諾的眼鏡差點(diǎn)從鼻梁上滑下來。
雷克斯的身體微微前傾，手指不自覺的攥緊了羊皮粗的邊緣，阿布仰著腦袋。
兩只眼睛瞪得溜圓，發(fā)出一聲小小的阿布。
女人收回手指，光速緩緩消散。
這就是符文，他說不是圖案是語言，你畫符文的時(shí)候，你是在告訴魔力。來，這樣做，你說的越清楚，魔力就越聽你的話，你說的含糊。魔力就會(huì)含糊，你說錯(cuò)了。
他頓了一下。
魔力也會(huì)聽，但結(jié)果不會(huì)是你們想要的。
他的目光再次掃過教室，這一次多了一種審視的意味。
我是薇拉。你們的符文理論課程導(dǎo)師，在接下來一個(gè)月里，我會(huì)教你們?nèi)绾斡梅恼f話。一個(gè)月后通過考核的人可以繼續(xù)學(xué)下去，沒通過的人。。。。
他沒說完，但所有人都懂了。
3
薇拉開始講課。
他從最基礎(chǔ)的符文單元講起，那些構(gòu)成所有復(fù)雜符文的最小筆畫像是語言中的字母。每一個(gè)單元都有自己的名字，自己的聲音，自己的情緒，他說。
這個(gè)叫生，他在水晶板上畫出一個(gè)向上彎曲的弧線，它代表上升，增長(zhǎng)或火焰。
畫的時(shí)候，你的魔力必須向上走。如果你的魔力是平的，這個(gè)符文就不會(huì)生效。
這個(gè)叫‘沉’。”她畫出一個(gè)向下凹陷的弧線，“代表下降、凝聚、水流。魔力向下。”
“這個(gè)叫‘回’。”一個(gè)首尾相連的圓環(huán)，“代表循環(huán)、守護(hù)、大地。魔力向內(nèi)收斂。”
林遠(yuǎn)盯著那些簡(jiǎn)單的弧線，手握著羽毛筆，在羊皮紙上跟著畫。
畫得很難看。
他從小到大就沒怎么用過筆寫字，更別說羽毛筆。筆尖在紙面上不是太用力戳出一個(gè)墨點(diǎn)，就是太輕畫不出痕跡。畫出來的“升”不像向上彎曲的弧線，更像一條歪歪扭扭的蚯蚓。畫出來的“沉”像一個(gè)沒封好的半圓。畫出來的“回”直接變成了一個(gè)不規(guī)則的多邊形。
他看了一眼旁邊蘇諾的羊皮紙。
整齊。漂亮。每一個(gè)弧線的弧度都幾乎一模一樣，像是用圓規(guī)畫出來的。這家伙明明看起來一副書**的散漫樣子，手底下卻穩(wěn)得離譜。
前排雷克斯的桌面上，羊皮紙上的符文已經(jīng)畫滿了三排。每一筆都干凈利落，沒有任何猶豫的痕跡。
林遠(yuǎn)深吸一口氣，繼續(xù)畫。
阿布蹲在桌角，歪著腦袋看他畫畫。每當(dāng)林遠(yuǎn)畫出特別丑的一筆時(shí)，它就會(huì)發(fā)出一聲小小的“阿布——”，尾音微微上揚(yáng)，像是在說：這個(gè)不太行哦。
“別笑了。”林遠(yuǎn)壓低聲音，“你行你來。”
阿布眨眨眼睛，然后——它滾到羊皮紙旁邊，用自己毛茸茸的身體尖端的幾根稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的絨毛，蘸了一下墨水，在紙上拖出了一道歪歪扭扭的痕跡。
然后它仰起頭看著林遠(yuǎn)，發(fā)出一聲充滿成就感的“阿布！”
林遠(yuǎn)看著那道比他自己畫的還丑的墨跡，沉默了兩秒。
“……行吧。咱倆半斤八兩。”
薇拉的聲音突然在身后響起。
“你叫它什么？”
林遠(yuǎn)嚇了一跳，差點(diǎn)把羽毛筆扔出去。他猛地回頭——薇拉不知道什么時(shí)候走到了后排，正站在他身后，淺紫色的眼睛盯著桌角的阿布。她的腳步輕得沒有任何聲音，像是踩在空氣上。
“阿……阿布。”林遠(yuǎn)說。
薇拉沒有立刻說話。她看著阿布，目光里有什么東西在緩慢地轉(zhuǎn)動(dòng)——像是在回憶，又像是在確認(rèn)什么。阿布被她看得有點(diǎn)緊張，往林遠(yuǎn)的手臂方向縮了縮，發(fā)出小小的一聲“阿布”。
“這只精靈。”薇拉終于開口，聲音比講課時(shí)輕了一些，“它選擇你的時(shí)候，是什么反應(yīng)？”
林遠(yuǎn)想了想。
“它從柱子后面滾出來，看了我三秒，然后蹭上來了。”
薇拉的眉毛微微動(dòng)了一下。那個(gè)表情很細(xì)微——如果不是林遠(yuǎn)正好在看她，根本不會(huì)注意到。然后她轉(zhuǎn)身走回了講臺(tái)，紫袍在身后劃出一道弧線。
“繼續(xù)練習(xí)。”她說，聲音恢復(fù)了那種平淡的質(zhì)感，“下課前，每個(gè)人把三個(gè)基礎(chǔ)單元交上來。不合格的，課后留下來。”
林遠(yuǎn)低下頭，繼續(xù)畫。
這一次，他畫得比之前認(rèn)真了十倍。
不是因?yàn)榕卤涣粝聛怼Ｊ且驗(yàn)檗崩瓌偛趴窗⒉嫉哪莻€(gè)眼神——那個(gè)眼神讓他覺得，阿布選擇他這件事，可能比他所知道的要重要得多。
4
下課前十分鐘，薇拉把所有人的羊皮紙收了上去。
她一張一張地看。看到雷克斯的那張時(shí)，她的目光停留了兩秒，然后放到一邊，什么都沒說。看到蘇諾的那張時(shí)，她微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，說了一句“不錯(cuò)”。蘇諾推了推眼鏡，耳朵尖紅了一下。
看到林遠(yuǎn)的那張時(shí)，她沉默了。
沉默了很久。
久到林遠(yuǎn)開始懷疑自己是不是畫得太爛了，爛到老師不知道該怎么評(píng)價(jià)。
然后薇拉做了一件所有人都沒預(yù)料到的事。
她把林遠(yuǎn)那張羊皮紙翻過來——背面朝上——放到了講臺(tái)的水晶投影板上。整張紙的內(nèi)容被放大投射到半空中，所有人都能看到。
背面是林遠(yuǎn)在練習(xí)間隙無聊時(shí)隨手畫的涂鴉。
準(zhǔn)確地說，是阿布的涂鴉——他用羽毛筆勾了一個(gè)阿布的輪廓，圓滾滾的身體，大大的眼睛，旁邊還歪歪扭扭地寫著“阿布”兩個(gè)字。畫得不算好，但特征抓得很準(zhǔn)，一眼就能認(rèn)出來。
教室里響起一陣竊笑聲。
雷克斯回頭看了一眼，嘴角微微上揚(yáng)——不是善意的微笑，是那種“果然如此”的表情。
“你們?cè)谛κ裁矗俊?br>薇拉的聲音不大，但整個(gè)教室瞬間安靜了。
她看著那張涂鴉，目光在那些歪歪扭扭的線條上停留了很久。然后她伸出手指，在林遠(yuǎn)畫的阿布輪廓邊緣輕輕點(diǎn)了一下。
一道極淡的銀色光芒從她的指尖流入涂鴉。
那張畫在羊皮紙上的阿布輪廓，動(dòng)了一下。
不是幻覺。
畫里的阿布眨了眨眼睛，歪了歪腦袋，然后——它從紙面上微微浮了起來，變成了一層薄薄的、由墨水和光芒構(gòu)成的立體幻影，懸浮在羊皮紙上方約一寸的地方。
教室里安靜得像是被施了沉默咒。
薇拉收回手指。幻影緩緩落回紙面，恢復(fù)了普通的涂鴉模樣。
“符文不是圖案。”她再次說，聲音比之前輕了一些，“符文是語言。這位新生畫的不是符文——但他畫的時(shí)候，在跟他的精靈說話。”
她看向林遠(yuǎn)。
淺紫色的眼睛里，第一次出現(xiàn)了一種可以被解讀為“認(rèn)可”的情緒。
“基礎(chǔ)單元畫得很爛。”她說，“但你已經(jīng)知道符文最重要的部分是什么了。課后留下來，我給你補(bǔ)筆畫。”
她走回講臺(tái)。
“其他人。下課。”
5
林遠(yuǎn)在教室里多待了一個(gè)小時(shí)。
薇拉給他重新講了一遍三個(gè)基礎(chǔ)單元的筆畫要領(lǐng)——不只是手勢(shì)，還有魔力的流動(dòng)方向。“升”的時(shí)候，魔力要從心口向上走到指尖；“沉”的時(shí)候，魔力要從指尖沉回心口；“回”的時(shí)候，魔力要在心口和指尖之間形成一個(gè)閉環(huán)。
“你的魔力儲(chǔ)備不算高。”薇拉在他練習(xí)的時(shí)候說，語氣依然平淡，“但你的魔力活性很好。它愿意聽你的話。這一點(diǎn)，比魔力儲(chǔ)備更重要。”
林遠(yuǎn)想起系統(tǒng)界面里那個(gè)“Lv.1”的標(biāo)識(shí)。他不知道魔力活性是什么，但聽起來像是個(gè)好東西。
走出符文教室的時(shí)候，走廊里已經(jīng)沒什么人了。午后的陽(yáng)光從走廊盡頭的大窗戶照進(jìn)來，把石板地面染成暖橙色。蘇諾靠在窗邊等他，手里捧著一本從檔案館借來的《符文演變史》，封面上積了一層薄灰。
“薇拉老師給你開小灶了？”他合上書。
“算是吧。”林遠(yuǎn)揉了揉右手手腕——畫了一個(gè)多小時(shí)的符文，手指已經(jīng)酸得發(fā)僵。
“她很少夸人。”蘇諾推了推眼鏡，“昨天我在檔案館查資料的時(shí)候看到一份學(xué)院年鑒。薇拉是皇家研究院最年輕的符文大師，三年前被格里芬院長(zhǎng)親自請(qǐng)來教新生。上過她課的人都說，能讓她說一句‘不錯(cuò)’的，全年級(jí)不超過三個(gè)。”
他看了林遠(yuǎn)一眼。
“她說你‘已經(jīng)知道符文最重要的部分’了。那句話的分量，比你想象的要重。”
林遠(yuǎn)沒說話。阿布蹲在他肩膀上，用腦袋蹭了蹭他的耳朵。
走廊盡頭傳來腳步聲。雷克斯和那個(gè)短發(fā)女生從另一頭的樓梯走上來，正好和林遠(yuǎn)打了個(gè)照面。
雷克斯停下腳步。
他的目光在林遠(yuǎn)肩膀上的阿布身上停了一下，然后落在林遠(yuǎn)手里那張畫著涂鴉的羊皮紙上。嘴角又微微上揚(yáng)了。
“薇拉老師說的那些話。”他開口了，聲音比林遠(yuǎn)想象的要低一些，“聽聽就好。她每年都會(huì)找一個(gè)‘有潛力’的新生，說幾句好聽的話。去年是水系徽章候任者的弟弟，前年是王宮魔法衛(wèi)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的兒子。”
他頓了頓。
“你知道他們現(xiàn)在在哪兒?jiǎn)幔俊?br>林遠(yuǎn)看著他。
“去年的那個(gè)人，入學(xué)一個(gè)月后退學(xué)了。前年的那個(gè)人，到現(xiàn)在還沒拿到第一枚徽章。”雷克斯說，“薇拉老師的鼓勵(lì)是很好的東西。但如果你把它當(dāng)成實(shí)力——”
他沒有說完。
短發(fā)女生拉了一下他的袖子。雷克斯不再說話，從林遠(yuǎn)身邊走過去，肩膀幾乎擦過林遠(yuǎn)的肩膀。那股力道不重，但方向是向前的——帶著一點(diǎn)把人往旁邊擠的意味。
林遠(yuǎn)站在原地，沒有動(dòng)。
阿布在他肩膀上轉(zhuǎn)過身，對(duì)著雷克斯的背影發(fā)出一聲小小的、帶著不滿的“阿布”。
“別生氣。”林遠(yuǎn)伸手摸了摸它的腦袋，“他說得也沒錯(cuò)。我現(xiàn)在確實(shí)沒什么實(shí)力。”
他低頭看了看手里那張羊皮紙——正面是歪歪扭扭的符文練習(xí)，背面是阿布的涂鴉。整張紙皺巴巴的，邊角還沾著墨點(diǎn)。
但他把紙折好，放進(jìn)了長(zhǎng)袍的內(nèi)兜里。
“不過沒關(guān)系。”
他說。
“才第一天。”
蘇諾看著他，眼鏡后面的眼睛亮了一下，像是在看一道有趣的題目。
6
元素共鳴課在下午。
教室在另一棟樓里——一座圓形的建筑，沒有窗戶，墻壁全部由一種半透明的淡藍(lán)色石材砌成，從內(nèi)部能看到外面模糊的光影，像隔著一層水。教室中央是一個(gè)巨大的圓形水池，水面平靜得像一面鏡子，倒映著穹頂上鑲嵌的無數(shù)顆發(fā)光水晶。
教課的是一個(gè)年輕男老師，看上去不到三十歲，穿著天藍(lán)色的法袍，說話的時(shí)候總是帶著笑。他自我介紹叫洛倫佐，讓大家叫他“洛倫”。
“元素共鳴，簡(jiǎn)單來說，就是你和元素之間的關(guān)系。”他在水池邊踱步，靴子在水面踩出細(xì)細(xì)的漣漪，“每個(gè)人的魔力都有自己的‘傾向’。有人天生和水元素親近，有人和火元素合得來，有人和大地元素有默契。今天這節(jié)課，就是幫你們找到自己最容易溝通的元素。”
他讓所有人輪流走到水池邊，把手放進(jìn)水里。
“閉上眼睛。感受水的溫度、流動(dòng)、質(zhì)地。然后，試著把你的魔力送進(jìn)水里。不用太多——一點(diǎn)點(diǎn)就夠了。水會(huì)告訴你答案。”
雷克斯第一個(gè)上去。
他把手放進(jìn)水池，閉上眼睛。不到三秒，水面開始發(fā)生變化——從他的手指周圍，水的顏色逐漸變成了淡金色，然后那種金色沿著水面擴(kuò)散開去，像是有人在水里滴了一滴發(fā)光的墨。金色蔓延到整個(gè)水池邊緣時(shí)，水面微微震動(dòng)了一下，發(fā)出低沉的嗡鳴。
洛倫的眼睛亮了一下。
“光元素共鳴。非常強(qiáng)烈的親和度。”他說，“你的魔力天生親近光。這在戰(zhàn)斗和治療中都會(huì)很有用。”
雷克斯收回手，水面恢復(fù)平靜。他走回座位的時(shí)候，表情沒有任何變化，好像剛才發(fā)生的事完全不值得驚訝。
其他學(xué)生陸續(xù)上去測(cè)試。有人讓水面變成了淡藍(lán)色——水元素共鳴；有人讓水面泛起細(xì)小的氣泡——風(fēng)元素共鳴；有人讓水面上方出現(xiàn)了一小團(tuán)霧氣——冰元素共鳴。蘇諾上去的時(shí)候，水面變成了淡綠色，水底甚至冒出了幾根細(xì)小的、由光構(gòu)成的藤蔓，纏繞在他的手指上。
“草元素共鳴。”洛倫點(diǎn)點(diǎn)頭，“很好的親和度。草系精靈會(huì)很喜歡你。”
蘇諾收回手的時(shí)候，那幾根光藤蔓依依不舍地散去了。他推了推眼鏡，耳朵尖又紅了。
輪到林遠(yuǎn)。
他走到水池邊，蹲下身，把手放進(jìn)水里。
水比他想象的要涼一些，但不是刺骨的冷，而是一種讓人清醒的涼意。他閉上眼睛，按照洛倫說的，感受水的溫度和流動(dòng)，然后試著把魔力送進(jìn)去。
一開始什么都沒發(fā)生。
他能感覺到自己的魔力——一種微弱但確實(shí)存在的暖流，從心口出發(fā)，沿著手臂向指尖移動(dòng)。但那股暖流到達(dá)指尖之后，就像撞上了一堵無形的墻，怎么也送不進(jìn)水里面。
十秒。二十秒。半分鐘。
教室里開始有人竊竊私語。雷克斯靠在椅背上，雙手抱胸，表情平靜得像在等公交。
林遠(yuǎn)咬緊牙關(guān)，把魔力往指尖推。
還是出不去。
然后——他感覺到一個(gè)溫?zé)岬摹⒚兹椎臇|西貼上了他的手腕。
阿布。
它從肩膀上滑下來，把自己小小的身體貼在了林遠(yuǎn)的手腕上。它的眼睛閉著，身體微微顫動(dòng)，發(fā)出一聲悠長(zhǎng)的、像呼嚕又比呼嚕更清脆的聲音。
那一瞬間，林遠(yuǎn)感覺到一股不屬于自己的暖流從阿布身上傳來，匯入了他的魔力之中。
然后他的指尖一松。
魔力涌入了水中。
水面開始變化——不是金色，不是藍(lán)色，不是任何單一的顏色。水面從他的手指周圍開始，變成了純粹的白。那種白不是透明，不是反光，而是一種飽滿的、溫潤(rùn)的、像是把所有顏色的光揉在一起之后才會(huì)出現(xiàn)的白。
白光沿著水面擴(kuò)散，蔓延到整個(gè)水池。
然后水面上浮現(xiàn)出一個(gè)小小的、由光構(gòu)成的阿布輪廓——和他在符文理論課上畫的那個(gè)涂鴉一模一樣，圓圓的身體，大大的眼睛，歪著腦袋。
那道光構(gòu)成的小阿布在水面上停留了三秒。
然后緩緩消散了。
洛倫盯著水面，沉默了很久。
“……普通系共鳴。”他終于說，聲音里帶著一種林遠(yuǎn)聽不懂的情緒，“非常罕見的共鳴類型。普通系不被任何元素克制，也不克制任何元素。它的共鳴表現(xiàn)通常很微弱，像這樣……”
他沒有說完“像這樣”后面的話。
但林遠(yuǎn)看到了他的表情——不是驚喜，不是贊賞，而是一種復(fù)雜的、介于困惑和好奇之間的神情。
“你的精靈幫了你。”洛倫說，“你能把魔力送進(jìn)水里，是因?yàn)樗炎约旱哪Я杞o了你。你們的羈絆，比我想象的要深得多。”
林遠(yuǎn)低頭看了看阿布。
阿布睜開眼睛，仰起腦袋，發(fā)出一聲充滿成就感的“阿布——”，然后蹭了蹭他的手腕。
林遠(yuǎn)笑了一下。
這是他穿越以來第一次笑。
7
晚上的精靈親和課被調(diào)到了明天。
林遠(yuǎn)回到宿舍的時(shí)候，天已經(jīng)徹底黑了。三個(gè)月亮再次升起來，銀白色、淡藍(lán)色、偏**，依次排列在夜空。他推開窗戶，讓夜風(fēng)吹進(jìn)來。阿布蹲在窗臺(tái)上，仰頭看著月亮，琥珀色的眼睛里映著三枚小小的光點(diǎn)。
系統(tǒng)界面彈出一條消息：
主線任務(wù)進(jìn)度更新：完成魔法學(xué)院入學(xué)試煉（1/3）。符文理論課、元素共鳴課已參與。明日課程：精靈親和。
林遠(yuǎn)從內(nèi)兜里掏出那張折好的羊皮紙，展開。背面的阿布涂鴉還在，墨跡有點(diǎn)暈開了，但那只圓圓的小東西依然歪著腦袋看著他。
他把羊皮紙用一枚圖釘釘在書桌前的墻上。
然后坐回床上，打開系統(tǒng)界面，開始翻看今天還沒來得及看的內(nèi)容。寵物倉(cāng)庫(kù)里阿布的頭像旁邊，多了一行新的小字：
親密度：55（+5）
"親密度提升原因：戰(zhàn)斗中魔力共鳴。與寵物的羈絆越深，戰(zhàn)斗中觸發(fā)特殊事件的概率越高。"
商城圖標(biāo)還是灰的。排行榜和論壇也是灰的。任務(wù)日志里，主線任務(wù)和兩個(gè)支線任務(wù)安靜地掛著，等待他去完成。
他關(guān)掉界面，躺下來。
阿布從窗臺(tái)上跳下來，落在他枕頭旁邊，把自己蜷成一個(gè)毛茸茸的球。
“今天謝謝你。”林遠(yuǎn)側(cè)過身，看著它，“元素共鳴課的時(shí)候，如果不是你幫我，我可能會(huì)很丟人。”
阿布睜開眼睛看了他一眼，發(fā)出一聲短促的“阿布”——尾音是降調(diào)，像是在說“這有什么好謝的”。然后它閉上眼睛，幾秒鐘后就發(fā)出了均勻的呼吸聲。
林遠(yuǎn)看著它，看了很久。
窗外，三個(gè)月亮靜靜地照著。
在某個(gè)遙遠(yuǎn)的方向——那個(gè)系統(tǒng)標(biāo)注為“暗黑嶺”的坐標(biāo)——有什么東西正在黑暗中緩慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。像是某個(gè)沉睡了很久的存在，感知到了一個(gè)新的信號(hào)，微微睜開了眼睛。
暗黑嶺深處，一雙血紅色的眼睛在黑暗中亮了一下。
然后熄滅了。
“第十三個(gè)。”
一個(gè)沙啞的聲音說。
“終于來了。”
（第二章 完）