“你的論文，重復(fù)率91%。”
教務(wù)處老師的聲音很平靜，像是在說(shuō)今天的天氣。
我盯著電腦屏幕上那個(gè)刺眼的紅色數(shù)字，腦子里嗡嗡作響。
91%。
我的****，我寫(xiě)了整整八個(gè)月的****，和一篇已發(fā)表的期刊論文重復(fù)率91%。
我機(jī)械地點(diǎn)開(kāi)那篇期刊論文的鏈接。
作者欄只有一個(gè)名字——陳思雨。
我的室友。我四年的室友。
“林知微同學(xué)，你需要在三天內(nèi)提交書(shū)面說(shuō)明。”老師的聲音像是從很遠(yuǎn)的地方傳來(lái)，“否則，按學(xué)術(shù)不端處理。”
我攥緊了手里的U盤(pán)。
那里面，有我所有的備份。
1.
我是林知微，計(jì)算機(jī)學(xué)院大四學(xué)生。
三天前，我還在為****的最后一輪修改熬夜。三天后，我成了全院的笑話(huà)。
“聽(tīng)說(shuō)了嗎？林知微抄襲。”
“不是吧？她平時(shí)成績(jī)挺好的啊。”
“成績(jī)好有什么用？還不是抄的陳思雨的論文。”
我走進(jìn)教室的時(shí)候，議論聲戛然而止。
幾十雙眼睛看向我，有好奇，有鄙夷，有幸災(zāi)樂(lè)禍。
我找了個(gè)角落坐下，打開(kāi)電腦。屏幕上是那篇論文——《基于深度學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)影像早期診斷模型》。
每一個(gè)字，每一行代碼，每一個(gè)公式，都是我寫(xiě)的。
八個(gè)月前，我開(kāi)始做這個(gè)課題。那時(shí)候陳思雨還在問(wèn)我什么是卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。
現(xiàn)在，她成了這篇論文的唯一作者。
“知微。”
周教授的聲音從身后傳來(lái)。
我站起來(lái)，跟著他走出教室。走廊里，同學(xué)們的目光像針一樣扎在我背上。
“坐。”
周教授的辦公室不大，書(shū)架上堆滿(mǎn)了論文和期刊。他是我的本科導(dǎo)師，也是陳思雨的導(dǎo)師。
“說(shuō)說(shuō)吧，怎么回事？”
“周導(dǎo)，這篇論文是我寫(xiě)的。”我說(shuō)。
“思雨的論文已經(jīng)發(fā)表了，****寫(xiě)著她的名字。”周教授皺著眉，“你有什么證據(jù)證明是你先寫(xiě)的？”
“我有草稿，有版本記錄——”
“思雨說(shuō)，你只是幫她跑了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。”周教授打斷我，“她說(shuō)核心思路是她的。”
我愣住了。
“她說(shuō)我只是幫她跑實(shí)驗(yàn)？”
“她是這么說(shuō)的。”周教授嘆了口氣，“知微，我?guī)闳炅耍也幌胂嘈拍銜?huì)做這種事。但現(xiàn)在證據(jù)