回想起，是熱烈且張揚的，又或許是一個小小少女的青春心事，小小的我，那時只知道就是很喜歡你，沒有理由。

可能大概是你的才華橫溢，也或許是見色起意，首到后來的三西年里，我依舊會偶爾想起這個問題。

那是一個燥熱的午后，第一堂課開始了，是一堂歷史課，我們的歷史老師是一個微胖且有型的一個中年男人，他叫宋棟，他在課堂上展示了歷史文化的多姿多彩，在我很小的時候，我就對自己說長大以后我一定要成為一名考古學家，憑借著我對歷史的熱愛，從小我就喜歡看歷史類書籍，包括對歷史老師我也是不由分說的欣賞。

歷史老師是我們第一年的班主任，后來因為工作調動的原因，被調到外地。

那堂課上那個他，生動形象的描繪著對歷史的獨到見解，他幽默風趣的講話方式，也是于我這么多年來對這個學科的熱愛，于瀾銘因為出色的表現，立刻就被宋老師吸引到了目光，看得出來那是一種對人才的欣賞，于是他順理成章的成為歷史課代表。

我也不由分說的心里給這個人打了88分，在日漸相處中，我發現他是一個很有趣的人 做什么事情都有條不紊，偶爾也會發現他有一點中二。

因為我與歷史課代表這個職位失之交臂，我當時更多的是惋惜。

期中**，我的歷史成績，不負眾望的達到了第一名，于瀾銘僅次于我。

其實當時在得知歷史課代表人選不是自己后，我表面上強裝鎮定，內心卻像被攪亂的湖水，泛起層層漣漪。

那股小氣憤在心底暗暗涌動，像藏在角落的小火苗，雖不張揚，卻燒得我有些難受。

然而，我很快意識到，一味地氣憤毫無用處。

于是我開始有意識無意識的暗暗跟他較勁，喜歡他不妨礙我仇視他。

我發誓想要的一定得得到，不光是這個位置，這份榮譽，還有這個人，都必須是我的囊中之物。

課堂上，我一改往日偶爾走神的狀態，全神貫注地聽講。

老師提出的每一個問題，我都迅速思考，積極舉手回答。

目光緊緊追隨老師，手中的筆不停地記錄重點。

課后，我翻閱各種歷史書籍，從古老的典籍到現代的研究著作，沉浸在歷史的浩瀚海洋里。

每當遇到難懂的知識點，我不再像從前那樣輕易放過，而是反復琢磨，查閱資料，向老師請教。

夜晚，燈光下的我，對著歷史筆記反復復習，梳理知識脈絡。

那些曾讓我氣憤的情緒，此刻都化作了我前進的動力。

第二年開學，教室里彌漫著些許緊張與期待的氣息。

當新班主任踏入教室的那一刻，所有目光都聚焦過去。

他就是我們班的物理老師，中等身材，臉上帶著親切的笑容，瞬間打破了教室里略顯沉悶的氛圍。

以往，班主任給大家的印象總是嚴肅刻板，相處起來有些困難，那些難相處的言論在同學們之間悄然流傳。

可眼前這位新班主任，一開口便讓人忍俊不禁。

他用幽默詼諧的語言做著自我介紹，巧妙地將物理知識融入其中，引得大家笑聲連連，原本緊繃的神經也徹底放松。

在之后的日子里，他的幽默風趣更是體現在每一堂課上。

講解物理公式時，他會用生動有趣的比喻，讓那些枯燥的知識瞬間變得鮮活起來。

他是一個很喜歡講八卦的人，喜歡將自己的八卦融入在物理里。

即使這樣，當時的我還是對物理七竅不通。

他還特別善于和同學們打成一片。

課間，他會走到同學們中間，和大家聊生活、聊興趣，絲毫沒有老師的架子。

在他的帶領下，班級氛圍越來越融洽，往日那些關于班主任難相處的言論早己消失得無影無蹤，大家都慶幸能遇到這樣一位既幽默風趣又教學有方的好班主任。