馮曉依此刻正經(jīng)歷著全人類共同的痛苦——星期天下午綜合癥。

窗外陽光明媚，而她的心情卻烏云密布。

原因很簡單：周末余額己清零，馬上要回"監(jiān)獄"（劃掉）學校了；更可怕的是——作業(yè)還沒寫完！

"幸好有作業(yè)幫大人庇佑......"她一邊自我安慰，一邊瘋狂搜索答案。

然而現(xiàn)實給了她當頭一棒："Wcnmd！

這英語單子怎么搜不到答案啊！

"馮曉依癱在椅子上，宛如一條失去夢想的咸魚。

首到母上大人的奪命連環(huán)call響起，她才慢吞吞地收拾書包，臨走前還不忘在便利店順了瓶可樂——這是她最后的倔強。

走進13班教室的瞬間，馮曉依頓時找到了心理平衡。

放眼望去，半個班的同學都在上演"極限趕作業(yè)"的戲碼。

不過她的欣慰只持續(xù)了三秒——她的凳子不見了！

而課桌像座孤島般矗立在過道中央。

經(jīng)過一番偵探般的搜尋（其實就是繞了教室走了幾圈），她終于在***找到了不知被誰順走的凳子。

就在她剛安頓好時，班主任潭蛾老師踩著死亡鈴聲走進教室，宣布今晚要進行地生模擬**。

馮曉依眼睛一亮——這意味著作業(yè)檢查可以緩刑了！

但樂極生悲，她突然劇烈咳嗽起來。

當時她并不知道，這幾聲咳嗽將是未來五天超級感冒的前奏......**過程堪稱行云流水：前40分鐘：奮筆疾書中間10分鐘：檢查（實際在畫小人）最后10分鐘：單手托腮進入待機模式首到潭蛾喊收卷子時，她才從周公那里畢業(yè)。

然而潭蛾老師顯然深諳"趁你病要你命"的道理，又甩出一張數(shù)學卷子。

馮曉依表面笑嘻嘻，內(nèi)心早己把數(shù)學罵了一萬遍。

但班主任的威嚴堪比教導主任的禿頭——不可違逆。

晚自習結(jié)束的鈴聲宛如天籟，馮曉依面臨人生重大抉擇A. 去食堂***. 回寢室躺平C. 補英語作業(yè)（那個罪惡的單子！

）D. 打游戲清日常答案顯而易見。

馮曉依一個箭步?jīng)_上講臺，光明正大地打開電腦。

15分鐘后，她看著完成的游戲日常滿意點頭，接著，她又看了看表："9:31，時間管理大師就是我！

"次日清晨，食堂歸來的馮曉依眼尖地發(fā)現(xiàn)了救星——正坐在位置上不知道干什么的汪雨。

她立刻使出祖?zhèn)髅丶迹?汪雨！

英語單子借我抄...啊不是，借鑒一下唄！

"讀書人的事，怎么能叫抄呢？

這叫學術(shù)交流！

汪雨對她眨了眨眼，隨即掏出她那超大的袋子開始翻找起來。

找到英語單子后，汪雨將其遞給了馮曉依。

“給你，等會記得還我哦。

拿到"參***"的馮曉依化身人形打印機，終于在早讀前完成了這項浩大工程（如果不看卷面書寫的話）。

她伸著懶腰發(fā)出勝利宣言："作業(yè)終于......咳咳咳！

"——看來這場感冒，是躲不掉了。