天宇在邁特凱進(jìn)行跑步訓(xùn)練時(shí)，告別了小黑貓。

寫輪眼是宇智波一族的象征，天宇不知道自己何時(shí)開眼了，但將查克拉凝聚到兩眼時(shí)，寫輪眼就覺醒了，他把事情告訴小姨后，小姨告訴他不要告訴任何人這件事，天宇也明白這件事嚴(yán)重性，他今年七歲，發(fā)覺開眼時(shí)是一年前，也就是說，天宇在六歲時(shí)便開眼，而被稱為天才的宇智波鼬八歲時(shí)開眼時(shí)，轟動整個(gè)宇智波，木秀于林，風(fēng)必摧之的道理，天宇是懂的，除了小姨，知道他開眼的還有邁特凱和三代目火影猿飛日斬。

天宇是在之前偷偷用寫輪眼觀察邁特凱時(shí)，便凱發(fā)現(xiàn)了，天宇非常震驚邁特凱那猛獸般的感覺，邁特凱在天宇的要求下，也承諾將天宇保宇秘密，而三代目猿飛日斬似乎早就知道這件事，在一次來家里做客時(shí)，猿飛日斬便問天宇最近是否感覺眼睛很奇怪，當(dāng)時(shí)，天宇嚇了一跳，忙說沒有，猿飛日斬聽完后微微笑，天宇看著三代目火影的笑容，而猿飛日斬也沒有再詢問了，再告訴小姨三代目詢問的事后，小姨表示告訴三代目火影沒有關(guān)系，天宇想了想，確實(shí)沒關(guān)系，三代目火影猿飛日斬幫助天宇很久了，猿飛日斬不時(shí)來家里做客，幫助了生活上的難題。

天宇覺得猿飛日斬是值得相信的，便找了個(gè)機(jī)會告訴了猿飛日斬。

天宇慢慢地在一條小河邊，眼前出現(xiàn)了個(gè)**頭發(fā)的小孩，小孩在看見天宇后，似乎眼前一亮，揮著手跑了過來，“喂，天宇。”

“呦，鳴人。”

向天宇跑來正是漩渦鳴人(注：鳴人當(dāng)前年紀(jì)為七歲)天宇與鳴人在河邊散步，鳴人正高興地講著他又做了什么惡作劇，天宇靜靜地聽著，時(shí)不時(shí)跟著鳴人哈哈大笑，天宇也跟鳴人講起自己將進(jìn)入忍者學(xué)院的事，“唉，天宇你怎么那么早就入學(xué)了？”

“嗎，可能是我比較聰明吧。”

“唉？”

鳴人呆了一下，隨即便大笑起來，天宇也忍不笑了。

(注：忍者學(xué)院的入學(xué)年齡一般為5–12歲，鳴人為12歲入學(xué))入學(xué)日清晨，宇智波留美仔細(xì)地替天宇撫平忍者學(xué)校制服的最后一處褶皺，眼中充滿了希望與一絲不易察覺的擔(dān)憂。

“天宇，在學(xué)校里…照顧好自己。”

她最終只是溫柔地叮囑道。

“我會的，小姨。”

天宇點(diǎn)點(diǎn)頭，深吸一口氣，走出了家門。

他知道小姨的未盡之語是什么。

忍者學(xué)校門口人聲鼎沸，新生和家長絡(luò)繹不絕。

天宇能感覺到一些視線落在他身上，伴隨著熟悉的低語。

“就是他…那個(gè)兩族的孩子…”他垂下眼瞼，加快了腳步，融入人群，盡可能降低自己的存在感。

分班名單前擠滿了人。

天宇等人群稍散才上前，找到了自己的名字——宇智波天宇，被分在了忍者學(xué)校第3班。

他快速掃過同班名單，慶幸沒有看到“宇智波杰”的名字，但也同樣沒有熟悉的名字。

這讓他稍稍松了口氣，一種混合著孤獨(dú)和安全的復(fù)雜情緒油然而生。

他的班主任是一位名叫水木的中忍，看起來頗為斯文，戴著眼鏡，臉上總是掛著淡淡的、似乎能安撫人心的笑容。

第一堂課的自我介紹，天宇站起身，用盡可能平穩(wěn)的語氣簡單說道：“我是宇智波天宇。”

然后立刻坐下。

臺下響起一些細(xì)微的議論聲，但很快被下一位同學(xué)的介紹蓋過。

水木老師微笑著點(diǎn)頭，沒有多問，這讓天宇感覺輕松了一些。

校園生活對天宇來說，像是一場小心翼翼的走鋼絲。

他刻意保持著中庸——文化課成績不錯(cuò)，但絕不會爭第一；體能訓(xùn)練和手里劍投擲表現(xiàn)尚可，但絕不會超出“一個(gè)還算努力的宇智波孩子”應(yīng)有的范疇太多。

他成功提煉查克拉的時(shí)間比大部分同學(xué)稍早，但施展出的分身術(shù)也僅僅維持在“合格”的水平。

他謹(jǐn)慎地計(jì)算著每一步，既不想因?yàn)樘疃齺眍~外的“關(guān)注”或嘲笑，更不敢因?yàn)樘^出色而點(diǎn)燃某些人的忌憚。

課間休息時(shí)，他通常獨(dú)自一人，或者待在教室的角落看書，或者看著操場上的其他同學(xué)嬉鬧。

偶爾會有一些好奇或帶著探究目光的同學(xué)試圖接近他，但大多在他禮貌而疏離的回應(yīng)后逐漸不再嘗試。

他就像班級里的一個(gè)淡淡的影子，存在，卻不甚鮮明。

然而，麻煩并非總能避開。

宇智波杰雖然不在同班，但同在一所學(xué)校，碰面的機(jī)會大大增加。

一次在訓(xùn)練場邊緣，天宇獨(dú)自練習(xí)手里劍，杰和他的兩個(gè)同伴走了過來。

“嘖，看看這是誰？

我們宇智波的‘天才’？”

杰語帶嘲諷，故意加重了“天才”兩個(gè)字，“怎么一個(gè)人在這里玩？

沒人愿意和你一起嗎？”

天宇收起手里劍，準(zhǔn)備離開。

“喂，我們跟你說話呢！”

杰的一個(gè)跟班上前一步，擋住了去路。

天宇停下腳步，沒有看他們，只是低聲說：“請讓開，我要**室了。”

“囂張什么？

不過是個(gè)沒人要的**！”

杰惡狠狠地說道，伸手推了天宇一把。

天宇身體晃了晃，握緊了拳頭，指甲幾乎嵌進(jìn)掌心。

他腦海里閃過三長老冰冷的臉和小姨疲憊的神情。

他最終只是深吸一口氣，低下頭，從他們旁邊繞了過去，身后傳來杰他們得意的嗤笑聲。

這種程度的挑釁，他早己習(xí)慣。

忍耐，是他學(xué)會的保護(hù)色。

他依然會去那個(gè)廢棄的訓(xùn)練場。

邁特凱幾乎每天都在那里燃燒著他的青春，完成著各種不可思議的體能訓(xùn)練。

天宇常常抱著那只熟悉的黑貓，坐在一旁安靜地看著。

凱的熱情和純粹像一團(tuán)火，能短暫驅(qū)散天宇心中的陰霾。

“哦！

天宇！

今天的夕陽也是如此絢爛！

不來一起挑戰(zhàn)一千個(gè)深蹲嗎？

這就是青春啊！”

凱總是這樣元?dú)鉂M滿地邀請。

“不了，凱哥哥，我看著就好。”

天宇通常會這樣回答，但嘴角會不自覺地帶上一點(diǎn)笑意。

有時(shí)，他會在凱訓(xùn)練時(shí)，悄悄開啟寫輪眼（確保周圍絕對無人），觀察并記憶凱那完美而高效的體術(shù)動作，這對他理解身體發(fā)力有著極大的幫助。

凱知道天宇的秘密，但他從未說破，只是有時(shí)會故意放慢某個(gè)動作，或者講解一些體術(shù)的基礎(chǔ)原理，看似自言自語，實(shí)則是說給天宇聽。

另一個(gè)讓天宇感到些許放松的地方，是回家路上那條河邊。

他偶爾會遇到那個(gè)名叫漩渦鳴人的黃發(fā)小子。

鳴人總是精力過剩，咋咋呼呼，會興奮地拉著天宇講他今天又如何惡作劇了，或者吃了哪家一樂拉面新品。

“喂！

天宇！

你看你看，這是我新的涂鴉大作！”

鳴人指著遠(yuǎn)處火影巖上新鮮的油漆痕跡，得意洋洋。

天宇看著他那副樣子，有時(shí)會覺得無奈，有時(shí)又會忍不住笑出來。

和鳴人待在一起很奇怪，周圍人異樣的目光依舊存在，但鳴人似乎完全不在乎，這種奇特的“不在乎”仿佛能形成一個(gè)短暫的屏障，讓天宇也能稍微喘口氣。

他知道鳴人也獨(dú)自一人，被村里人疏遠(yuǎn)，這種同病相憐的感覺，讓他們之間產(chǎn)生了一種微妙的聯(lián)系，雖然他們從未深入交談過彼此的處境。

晚上回到家，小姨宇智波留美總會關(guān)心地問起學(xué)校的情況。

天宇總是挑好的說——“今天老師教了分身術(shù)，我成功了。”

“文化課測驗(yàn)成績還不錯(cuò)。”

——至于那些不愉快，他只字不提。

夜深人靜時(shí)，他會反鎖房門，在極致的控制下，偶爾開啟寫輪眼，觀察、復(fù)制白天在課堂上學(xué)到的結(jié)印順序，或者回憶凱的動作加以模擬。

他的真實(shí)實(shí)力，在黑暗中悄無聲息地增長著，遠(yuǎn)比他白天在學(xué)校表現(xiàn)出來的要強(qiáng)得多。

這就是宇智波天宇的忍者學(xué)校初期生活。

表面平靜，甚至有些沉悶孤僻，暗地里卻需要時(shí)刻警惕，小心平衡。

他像一株在石縫中生長的植物，努力汲取著有限的陽光和雨露，同時(shí)將根系深深隱藏，等待著一個(gè)或許連他自己都不知道是否會到來的破土而出的時(shí)機(jī)。

他的忍者之路，從一開始，就注定與他人不同。