我在啟明教育干了五年，續(xù)費率全校第一，工資全校墊底。
校長說，你還年輕，要多學(xué)習(xí)，以后有的是機(jī)會。
我信了，每天備課到凌晨，周末免費答疑，家訪跑遍了半個城。
今年終于等到了“升主管”的承諾。
校長把我叫進(jìn)辦公室，桌上擺著合同。
“主管崗位責(zé)任重大，你得先帶三年新人，算是考察期。”
我看著三年合同的崗位：教學(xué)主管助理。
主管變成了助理，底薪，還降了兩千。
辦公室外墻上貼著**啟事。
“誠聘：初中數(shù)學(xué)教師，底薪8000-12000，優(yōu)秀者可面議。”
我教了五年，底薪從八千變成了六千。
新人，八千起。
他明明可以直接侮辱我，卻還貼心地擬了個合同。
……
“您覺得這合適嗎？這就是您說的不會虧待老人？”
“考察期嘛，過了就正式轉(zhuǎn)主管，到時候底薪一萬二，還有管理津貼。”
校長把合同推過來，“你現(xiàn)在要把心思放在提升上，不要太計較眼前這點小錢。”
我算了一下。
三年考察期，我要帶新人，還要繼續(xù)上自己的課。
工作量翻倍，工資還降了兩千。
“校長，新來的老師底薪多少？”
“八千起，優(yōu)秀的一萬。”他很坦然，“新人有新人的市場價，你不一樣，你已經(jīng)有穩(wěn)定的學(xué)生資源了。”
“我的續(xù)費率92%，全校第一。”
“那是因為學(xué)校給了你平臺。家長認(rèn)的是啟明教育，不是你個人。你要學(xué)會感恩。”
我盯著他：“我每天備課到凌晨，周末免費答疑，家訪自己開車，油費自己出。這也是學(xué)校給我的？”
他臉色沉了下來：“老師本來就該對學(xué)生負(fù)責(zé)，這是師德。你是不是太計較了？”
“我只是想要一個公平的待遇。為什么新人底薪比我高？”
“我說了，市場價。”
他不耐煩了，“而且你享受的是學(xué)校的教研體系、品牌背書、生源渠道，這些隱性成本你算過嗎？”
我沒說話。
“小陳，我知道你有壓力。房貸每個月八千，孩子還在上***，**媽身體也不好。”
他語氣緩和下來，“所以我才給你這個機(jī)會，讓你升主管助理，以后轉(zhuǎn)正了，收入翻倍。”
他知道我的房貸，知道我的