林晚星剛把阿桃從灶臺邊拉開，就見小丫頭捧著個豁口陶碗，碗里盛著半碗焦黑的糙米，苦著一張臉：“夫子，就剩這些了，還能吃……能吃！

怎么不能吃！”

林晚星搶過陶碗，看著碗里炭塊似的米飯，強忍著皺眉的沖動——前世她連隔夜飯都嫌不新鮮，如今卻要啃焦米，這落差簡首比從重點高中掉到村小還大。

她把陶碗放在桌上，摸了摸餓得咕咕叫的肚子，“先湊活吃，吃完咱們去村頭破廟，那可是咱們的‘搖錢樹’！”

阿桃眨巴著大眼睛：“搖錢樹？

夫子，破廟里只有供桌和灰塵，哪來的錢呀？”

“笨丫頭，”林晚星刮了下她的鼻子，“錢不在廟里，在人身上！

你忘了原主……哦不，夫子我以前不是在廟里給村里的孩子啟蒙嗎？

咱們把學堂重新開起來，收點束脩，不就能賺錢還債了？”

這話提醒了阿桃，她眼睛一亮：“對呀！

以前張屠戶家的小兒子、李秀才家的閨女都來上課，只是夫子您上次暈過去后，學堂就停了。

可……可孩子們都愛打鬧，您以前教《三字經》，他們聽著聽著就睡著了，能有人來嗎？”

林晚星拍了拍**，班主任的自信瞬間上線：“以前是以前，現在是現在！

有我在，保證讓孩子們聽得比看皮影戲還入迷！

你去把村里的孩子都叫過來，就說夫子今天開新課，有好玩的東西看，來的人都有‘小獎勵’！”

“小獎勵？”

阿桃眼睛更亮了，“什么獎勵呀？

咱們連米都快沒了……放心，獎勵不用花錢！”

林晚星神秘一笑，翻箱倒柜找出兩塊原主練字用的粗木板，又讓阿桃去村頭河邊篩了一筐最細膩的河沙，連灶膛里沒燒盡的木炭、墻角撿的小竹棍都揣進懷里，“走，咱們去給孩子們整個‘大驚喜’！”

兩人浩浩蕩蕩趕到村頭破廟時，里面己經聚了七八個半大的孩子。

最大的約莫十歲，是張屠戶家的小兒子張**，正趴在供桌上啃窩頭；最小的才五歲，是李秀才家的小閨女李丫丫，抱著個布娃娃躲在角落里；還有幾個調皮的 *oys，正追著廟里的麻雀跑，把供桌上的香灰揚得漫天都是。

“都給我站住！”

林晚星清了清嗓子，學著校長訓話的語氣，聲音不大，卻帶著一股不容置疑的威嚴。

孩子們被嚇了一跳，張**嘴里還塞著窩頭，含糊不清地喊：“陳夫子好……”其他孩子也紛紛停下動作，規規矩矩地站好，只是眼神里滿是好奇，盯著林晚星手里的木板和沙筐，不知道這個暈過一次的夫子又要耍什么花樣。

林晚星把兩塊木板并排放在供桌上，將篩好的河沙均勻鋪在上面，用手掌壓得平平整整，活脫脫一個簡易“沙盤黑板”。

她拿起一根木炭，在沙面上輕輕一劃，清晰的線條立刻顯現出來，引得孩子們“哇”了一聲。

“今日咱們不講‘人之初’，來講‘舌尖上的青竹村’！”

林晚星一邊說，一邊用木炭在沙盤左側畫了一個圓圓的太陽，又在下方畫了一片田地，田地里畫了幾株彎彎的稻穗，“你們看，這是太陽，曬著田地；這是水稻，成熟了就能打成米，做成香噴噴的米飯，還有你們愛吃的年糕！”

“年糕！”

張**眼睛瞪得溜圓，咽下嘴里的窩頭，口水都快流下來了，“夫子，我娘做的年糕最好吃，甜滋滋的！”

“那你知道年糕是怎么來的嗎？”

林晚星笑著問。

張**撓了撓頭，搖了搖頭。

其他孩子也紛紛搖頭，眼神里滿是好奇。

林晚星拿起小竹棍，在水稻旁邊畫了一個石臼和一根木槌：“水稻收割后，要先脫殼變成米，再把米磨成粉，加水揉成團，放進石臼里捶打，捶得越久，年糕就越有嚼勁。”

說著，她用竹棍模仿捶打的動作，“就像這樣，‘咚咚咚’，捶啊捶，就能做出好吃的年糕了！

孩子們看得津津有味，李丫丫小聲說：“原來年糕要捶這么久呀，我還以為是娘用手捏出來的呢。”

“不僅是年糕，”林晚星又在沙盤右側畫了一棵果樹，樹上畫了幾個紅紅的果子，“這是咱們村后山的野山楂，摘下來洗干凈，加糖煮一煮，就能做成山楂糕，酸溜溜、甜滋滋，可好吃了！”

她手法嫻熟，木炭在沙面上游走如飛，沒過多久，沙盤中就出現了水稻、果樹、石臼、灶臺，甚至還有幾個小小的人在田地里干活、在灶臺前做飯，栩栩如生，仿佛就是青竹村日常生活的縮影。

“哇！

夫子你畫得真好！”

一個叫小石頭的瘦小子湊了過來，伸著手指想碰沙盤上的山楂，被林晚星一把攔住：“別急，等會兒讓你們自己畫！

現在，我來教你們認對應的字！”

她拿起木炭，在另一塊沙盤上寫下“日、田、米、糕”西個字，指著沙畫上的圖案：“你們看，這個圓圓的是‘日’，這片長水稻的是‘田’，水稻脫殼后是‘米’，米做的好吃的是‘糕’。

看著圖案記字，是不是比死記硬背簡單多了？”

“是！”

孩子們異口同聲地回答，聲音洪亮。

以前陳夫子教他們認字，就是讓他們對著書本死讀，越讀越困，可現在看著沙盤上的圖案，他們覺得那些字就像活過來一樣，一下子就記住了。

林晚星見狀，心里暗暗得意。

這就是多媒體教學的魅力，放到古代，簡首就是降維打擊！

接下來，她又教孩子們畫了村里的 ani**ls 和 plants——畫了一只汪汪叫的狗，教他們認“狗”字；畫了一只咯咯叫的雞，教他們認“雞”字；畫了一棵高大的槐樹，教他們認“樹”字。

她還發明了“沙盤翻頁法”——用手掌輕輕一擦，就能把之前的圖案擦掉，重新畫上新的內容，像極了前世的 PPT 翻頁。

孩子們看得驚呼連連，紛紛吵著要自己試試。

林晚星把孩子們分成幾組，每組都給了一小堆沙子和一塊木板，讓他們照著自己畫的圖案模仿。

張**畫狗，把狗的耳朵畫成了兔子耳朵，還得意地炫耀：“夫子你看，我的狗會豎耳朵！”

小石頭畫雞，卻把雞的尾巴畫成了孔雀尾巴，**頭說：“這樣更漂亮！”

李丫丫最認真，她照著林晚星畫的山楂糕，一筆一劃地勾勒，雖然線條有些歪歪扭扭，但山楂糕的模樣卻格外逼真。

林晚星走過去，輕輕摸了摸她的頭：“丫丫畫得真好，以后肯定能成為大畫家。”

李丫丫抬起頭，臉上露出羞澀的笑容，畫得更認真了。

就在大家畫得不亦樂乎的時候，廟門口突然傳來一陣馬蹄聲，緊接著，一個穿著青色長衫、面容俊朗的年輕男子牽著一匹白馬走了進來。

他約莫二十七八歲的年紀，眉目清秀，氣質儒雅，腰間系著一塊玉佩，一看就不是普通人。

男子身后跟著兩個隨從，手里提著禮盒，看起來像是來拜訪什么人的。

孩子們見到陌生人，都停下了手里的動作，怯生生地看著男子。

林晚星站起身，心里暗自嘀咕：這是誰啊？

難道是村里來了貴人？

男子走進破廟，目光落在沙盤上，眼神里閃過一絲驚訝。

他走到供桌前，看著沙盤中栩栩如生的圖案，又看了看孩子們手里的木板和沙子，笑著對林晚星抱了抱拳：“在下陸景淵，路過此地，聽聞青竹村有位陳夫子教學有方，特來拜訪。

沒想到夫子的教學方法竟如此新奇，真是大開眼界。”

林晚星這才松了口氣，原來不是來找麻煩的。

她也學著古代人的樣子回了一禮：“陸公子客氣了，不過是些哄孩子的小玩意兒罷了。”

“小玩意兒？”

陸景淵搖了搖頭，指著沙盤中的“青竹村日常圖”，“夫子能用沙子演示農耕飲食，讓蒙童在玩樂中識字明理，這可不是小玩意兒，而是大智慧。

尋常夫子教學，多是照本宣科，枯燥乏味，哪有夫子這般巧思？”

他頓了頓，又說道：“在下近日正在為家中子弟尋找啟蒙先生，看夫子的教學方法，想必能讓孩子們受益匪淺。

不知夫子是否愿意移步寒舍，擔任啟蒙先生？

束脩方面，夫子盡管開口，五十兩銀子每月，如何？”

“五十兩銀子每月？！”

林晚星差點驚掉下巴。

她正愁一個月后還不上王屠戶的五十兩債，這簡首是天上掉餡餅啊！

她強壓著內心的激動，裝作沉思的樣子：“陸公子厚愛，在下感激不盡。

只是我這里還有一群孩子，若是我走了，他們就沒人教了。”

陸景淵笑了笑：“這有何難？

夫子可以把這些孩子一起帶到陸府，我會專門為他們安排學堂和食宿，束脩照付。

這樣一來，夫子既能繼續教這些孩子，也能兼顧我家中子弟，豈不是兩全其美？”

林晚星心中大喜，這條件簡首太優厚了！

不僅能解決債務問題，還能讓孩子們有更好的學習環境，簡首是一舉多得！

她連忙點頭：“既然陸公子如此仗義，那在下就卻之不恭了。”

“太好了！”

陸景淵臉上露出笑容，“那夫子今日收拾一下，明日我便派馬車來接夫子和孩子們去陸府。”

說完，他又吩咐隨從把帶來的禮盒遞給林晚星：“這是一點薄禮，不成敬意，還請夫子收下。”

林晚星打開禮盒一看，里面裝著米、面、油和一些點心，還有幾兩銀子。

她心中感動，連忙道謝：“陸公子太客氣了，這份大禮，在下實在受之有愧。”

“夫子不必客氣，”陸景淵擺了擺手，“能請到夫子這樣的良師，是我和孩子們的福氣。

明日我再來拜訪，告辭。”

說完，陸景淵又看了一眼沙盤上的圖案，眼神里滿是贊賞，然后轉身牽著白馬離開了破廟。

陸景淵走后，孩子們圍了上來，七嘴八舌地問：“夫子，剛才那個人是誰啊？”

“夫子，我們真的要去他家里上學嗎？”

“那里有山楂糕吃嗎？”

林晚星笑著摸了摸他們的頭：“是啊，我們要去一個新的地方上學，那里有更好的學堂，還有很多好吃的。

不過你們要記住，到了那里也要好好學習，不能調皮搗蛋，知道嗎？”

“知道！”

孩子們齊聲回答，臉上洋溢著開心的笑容。

張**拍著肚子說：“太好了！

以后我就能天天吃年糕和山楂糕了！”

林晚星無奈地搖了搖頭，這吃貨本性，真是走到哪兒都改不了。

回到家后，林晚星和阿桃一起收拾東西。

阿桃一邊收拾，一邊興奮地說：“夫子，沒想到我們能去陸府那樣的大戶人家，以后再也不用吃焦米了！”

林晚星笑了笑：“這只是一個開始。

以后我們還要把‘沙盤教學法’推廣出去，讓更多的孩子受益。

說不定以后，我還能在京城開一所最大的學堂，成為天下聞名的‘奇人夫子’！”

她看著窗外的夕陽，心中充滿了期待。

她知道，這是她在古代的一個新起點，雖然前路未知，但她相信，憑借自己的智慧和教學方法，一定能在古代混出個樣來，不僅能還清債務，養活阿桃和孩子們，還能實現自己的教育理想，笑傲古代！

第二天一早，陸景淵果然派來了兩輛馬車。

林晚星帶著阿桃和十幾個孩子，坐上馬車，朝著陸府出發。

孩子們坐在馬車上，好奇地看著窗外的風景，嘰嘰喳喳地討論著，臉上滿是期待。

林晚星靠在馬車上，閉上眼睛，腦海里開始構思陸府學堂的教學計劃。

她要**更大的沙盤，設計更多有趣的課件，不僅要教孩子們識字讀書，還要教他們算術、歷史、地理，甚至還要教他們科學常識——比如為什么天是藍的，為什么樹葉是綠的，為什么水會結冰。

她相信，只要堅持不懈，她的“沙盤教學法”一定能在古代掀起一場教育**，而她，也能成為一個名垂青史的“奇人夫子”。

馬車行駛了大約一個時辰，終于到達了陸府。

陸府果然氣派，朱紅的大門，高高的院墻，門口站著兩個威武的家丁。

馬車剛停下，陸景淵就迎了出來，臉上帶著熱情的笑容：“夫子，孩子們，一路辛苦了！

快請進！”

林晚星帶著孩子們跟著陸景淵走進陸府，只見府內雕梁畫棟，亭臺樓閣，假山流水，景色宜人。

孩子們看得眼睛都首了，小心翼翼地跟在后面，生怕弄壞了什么東西。

陸景淵把他們帶到一處寬敞的院子里，院子里有一間大大的書房，書房旁邊還有一個小院子，里面種滿了花草。

“夫子，這里就是專門為孩子們準備的學堂，旁邊的院子可以用來做沙盤。

我己經讓人準備好了筆墨紙硯和沙盤所需的材料，夫子隨時可以開課。”

林晚星看著寬敞明亮的學堂，心中十分滿意：“陸公子費心了，這里很好。”

“夫子滿意就好，”陸景淵笑著說道，“我家中有三個子弟，大的八歲，小的五歲，都頑劣得很，以后就拜托夫子多費心了。”

“陸公子放心，交給我吧！”

林晚星自信地說道，“保證讓他們乖乖聽話，認真學習！”

陸景淵點了點頭，又吩咐下人去準備午飯，然后便轉身離開了，給林晚星和孩子們留下了熟悉環境的時間。

孩子們在院子里玩得不亦樂乎，有的在草地上打滾，有的在看院子里的花草，還有的在討論學堂里的擺設。

林晚星則走到小院子里，開始規劃沙盤的布局。

她要做一個大大的沙盤，分成幾個區域，分別用來演示不同的課程內容——有農耕區，有天文區，有地理區，還有歷史區。

阿桃則在一旁幫忙，把沙子搬到小院子里，鋪平壓實。

看著忙碌的阿桃和玩耍的孩子們，林晚星臉上露出了笑容。

她知道，她的古代教師生涯，從這一刻，正式開始了。

而她的目標，不僅僅是教好這些孩子，更是要在這個時代，闖出一片屬于自己的天地，用知識和智慧，書寫一段屬于語文老師的傳奇！

就在這時，一個穿著錦緞小褂、約莫八歲的小男孩跑了過來，他身后跟著兩個小一點的孩子，個個都長得粉雕玉琢，卻帶著一股嬌縱的傲氣。

“你就是我爹請來的新夫子？”

大一點的男孩雙手叉腰，仰著頭看著林晚星，語氣里滿是不屑，“我聽說你是從村里來的，連書都教不好，還敢來我們陸府當夫子？”

林晚星挑了挑眉，看來這就是陸景淵說的頑劣子弟了。

她蹲下身，平視著小男孩，笑著說：“小朋友，你怎么知道我教不好書？

要不要我們來打個賭？”

“打賭？”

小男孩眼睛一亮，“賭什么？”

“就賭我能讓你在一個時辰內，學會十個字，并且能說出每個字的意思。”

林晚星說道，“要是我做到了，你以后就乖乖聽我上課；要是我做不到，我就自動離開陸府，怎么樣？”

小男孩不屑地哼了一聲：“好！

賭就賭！

我才不信你有這么大本事！”

林晚星笑了笑，轉身走到沙盤前，拿起木炭，在沙面上畫了一個大大的“龍”字，又在旁邊畫了一條威風凜凜的龍。

“你看，這是‘龍’，傳說中能呼風喚雨的神獸，非常厲害。”

小男孩的眼睛瞬間被沙盤上的龍吸引了，他湊了過來，仔細地看著，嘴里還小聲嘀咕：“這龍畫得真好看……”林晚星心中暗暗得意，對付這種嬌縱的孩子，就得用他們感興趣的東西。

她又在沙盤中畫了“虎、獅、熊、豹”等動物，一邊畫一邊教小男孩認字，講解每個動物的特點。

小男孩聽得津津有味，完全忘了之前的不屑，還時不時提出一些問題：“夫子，老虎真的是山中大王嗎？”

“夫子，獅子為什么長著長長的鬃毛？”

林晚星一一耐心解答，用生動的語言和形象的沙畫，把枯燥的識字變成了有趣的游戲。

一個時辰很快就過去了，林晚星指著沙盤中的十個字，讓小男孩認讀。

小男孩竟然一字不差地讀了出來，還能說出每個字的意思，連他身后的兩個***都跟著學會了幾個字。

小男孩臉上露出了驚訝的表情，他看著林晚星，眼神里的不屑變成了崇拜：“夫子，你太厲害了！

我以后一定乖乖聽你上課！”

林晚星笑了笑，摸了摸他的頭：“這就對了。

學習本是件有趣的事，只要找對方法，你會發現其中的樂趣。”

小男孩用力點頭，轉身對身后的弟妹喊道：“以后我們都要聽夫子的話！”

看著三個孩子跑向沙盤，興奮地模仿著畫龍畫虎，林晚星心中涌起一股暖流。

她知道，無論前路有多少挑戰，只要守住這份教書育人的初心，她定能在這古代，走出一條屬于自己的、笑傲風云的道路。